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时间:2019-01-07
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1、浅谈新媒体环境下高校学生党员网络舆情引导 【摘要】新媒体下发挥大学生党员对于舆情的正确引导作用,是提高高校学生工作的有效性途径。本文分析了新媒体下高校网络舆情引导的现状和突破口,并构建了简单模型探讨大学生党员如何在进行舆情引导。 【关键词】新媒体;网络舆情引导;学生党员 随着新技术的迅猛发展,新媒体日新月异。新媒体是新技术支撑体系下出现的媒体形态,如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。校园网络舆论作为在高等学校范围内产生、播散并发挥影响的公众意见和态度,具有一般网络舆论的规律。密切关注和分析高
2、校舆情动态,并进行积极的引导,对建设和谐、稳定、有序的校园氛围和文化环境,促进多元文化的交流和融合,具有重要的意义。 一、新媒体下高校舆情舆论的特点 高校是社会的重要组成部分,和谐社会的实现,离不开和谐校园的构建。网络舆论引导作为党建和宣传思想工作的组成部分,担负着把那些零散的、粗放的、原始的动态内容纳入科学掌控体系中,使多种意见在交错、争辩、互补、整合之后形成多数人赞同的主导意见并获得权威,从而成为影响和支配师生的意识力量的功能。 1.大学生更加注重互联网的沟通交流媒介功能5 网络舆论行为获得较大认同。大学生群体使用互联网的主要目的何在?根据调查报告
3、显示,大学生对互联网的认识首先是“一种相互交流沟通的载体”,占到了69%,其次认为互联网是“一个丰富的信息资源库”,占到65%。大学生上网的主要目的,从这个数据中可见一斑,即上网交流和沟通是大学生使用网络的重要动机。 2.网络舆论特点符合大学生行为特点和思维、情感、心理习惯需要 大学生群体处在思维、情感活跃的年龄阶段,他们对于社会的认知和把握也处在逐步深入、逐渐成型阶段,这样的阶段势必需要有思考、判断、分辨,直至做出是非选择的过程;这个过程需要有合适的表达、交流的空间和机会。 3.大学生网络舆论表达是自我认知、自我实现的需要 大学生群体的主体性较其他群
4、体更强,他们已经具备了较好的自主意识,不希望一味地接受灌输、接受被动影响,他们更多地通过自己的思考、分析,在获得尊重和理解的前提之下展开主动的沟通和交流,在互动中获得各方面的发展、提高。 4.尊重并赞同理性的思考和行为 根据在2012年浙江某高校一项网络调查数据表明,高达59.62%的被调查者认为“网络世界的言论同样需要负责任,网络是现实生活的延伸,同样需要网络道德的约束”,仅有12.37%的被调查者认为“网络世界言论不需要负责任,网络是绝对自由区”。72.16%的受调查者表示,“在网上能够做到自律,因为要对自己和网友负责”,仅有6.70%的人觉得“网络世
5、界是自由的,无需自律”。 5.尊重有序管理5 大学生群体较高的文化教育素养和对于规则的尊重,反映在大学生网络舆论行为选择上,体现为总体上认为作为现实世界延伸的网络世界同样需要负起应有的责任,需要有相关法律和规则的制定。在浙大校园网络信息使用状况调查中,50.23%的被调查者认为“严格管理网络传播信息是必要的,只要管理规则是大家认可的”。 二、高校网络舆情引导的突破点 1.深入学生网络活动的微观领域 学生活动的网络场所和平台,就是我们强调的学生网络活动的微观领域。学生网络活动的微观领域,指的是大多数学生的日常网络行为,即影响他们交流、思考和生活的网络模
6、式。现实情况是不同年龄、不同阶段的学生都有其相应的网络行为。例如,低年级学生主要依靠QQ和传统的BBS进行交流,随后他们会转移到人人网等SNS社交网站。以及微博等新生的交流平台中。随着时间的发展,这一模式也有可能不断发生变化,或者出现更新的平台和空间。深入学生网络活动的微观领域,就是要进入学生日常网络活动的不同环节中,知道他们在不同阶段的网络活动特点,他们获取信息的主要方式,他们渴望解答的疑惑难题等等。最好能够学会置身在与学生相同的位置去思考问题。 2.在新媒体中建立权威信息平台 在新媒体中建立权威信息发布平台,就是要让学校的声音出现在学生网络活动中。一方
7、面,可以利用商业网站提供的模式,建立学校官方的信息发布平台。如建立官方的新生QQ群、就业QQ群、家5长QQ群等,以及SNS网站的官方主页、官方微博等;另一方面,也可以与商业网站探讨互赢的合作模式,如敏感时期的信息引导、信息发布、信息监控等。新媒体环境下建立权威发布平台,核心是要跳出思维定式。从敌我、你我的传统思维模式中解禁,建立凡是能够服务学生、凡能够影响学生、凡能够为我所用的都应该去了解的新观念。 3.充分发挥现有网络平台的作用 发挥现有网络平台作用,可以从三个层面推进:一是继续建设好传统的网络信息发布平台,如高校新闻网、校园BBS等。继续加强建设和引导
8、工作,推出更多吸引大学生注意力的资讯和
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