低年级“由说到写循序渐进”的写话教学浅谈

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1、低年级“由说到写循序渐进”的写话教学浅谈　　摘要：写话教学是小学语文教学中一个突出的难点，关键在于注重词语的积累，在课堂教学中引导学生说话，通过想象拓展说话，在此基础上把说过的话写出来，这样由说到写，循序渐进，学生的语言表达能力会得到充分地发展，写话教学也会取得好的效果。　　关键词：小学低年级；写话教学；词语积累；想象拓展　　中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）18-0077-02　　在整个小学阶段，不少教师都不愿意担任三年级的语文教学工作，究其原因是三年级的学生有大、小作文，教师指导、批改习作很费时费力。的确，

2、对于刚从二年级升上来的学生，突然间让他“长篇大论”，确实很困难。那么，如果从一二年级就开始进行扎扎实实的说话、写话训练，三年级写作文应该是不会望而却步的。为了让学生能顺利地登上三年级的台阶，笔者在一年级就开始重视学生的说话训练，二年级就侧重学生的写话练习，经过两年不间断的说话、写话教学和训练，三年级的作文教学可以说是得心应手，教学成效突出。那么，具体怎么操作呢？　　一、注重词语积累，教学中经常练习扩词　　“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”4早在拼音教学时，笔者就经常让学生用音节拼写班级的布置和家庭的家具、电器名称，拼音教学完后，让学生先练习读由音节组成的

3、句子，后又自己练习写。教一年级学生写字时，特别重视词语积累，经常练习扩词，至少三个，久而久之，学生的小脑袋里装了不少的词语，如《家》一文，用“云”扩词，“白云、云彩、云朵、云层”，这样的练习，孩子们很感兴趣，每次组词时，他们的小手举得老高，一个劲叫唤：“老师，我！”“老师，我！”尽管有时为了组词也闹了不少的笑话，但经过讲解，看他们若有所悟地点头，笔者也感到很高兴。扩词是词语积累的重要手段，但不是唯一的方法，经常让学生给一些词语找近义词或反义词，或者尝试用另一个词替换课文中的词语，让他们比较一下表达上的不同，会造成语意也有所偏差。　　二、利用课堂教学引导学生

4、展开想象练习说话　　课堂发言是检测学生思考深浅度和语言表达是否恰当的有效方法，同时也是师生口语交际的重要手段。当教师提问后，有的学生心里有感觉，但处于一片混沌状态，很难用语言表达出来，即使说了也是词不达意。而站起来踊跃发言的同学不仅弄清了思路，而且能够使用简练顺畅的语言回答，即使有差错，在教师的引导下，也能一步一步纠正，这有利于学生思考和记忆，更有利于提高学生的语言表达能力。如《狐狸和乌鸦》一文，“狐狸馋得直流口水”，结合课文情境，笔者让学生想想还可以怎样表达，“当你馋的时候，还会有什么样的感觉？”学生们略思片刻，马上举手回答，“狐狸馋得直咽唾沫。”“狐狸

5、馋得想一口吞掉肉。”这样的说话练习，不仅拓展了思维，而且积累了词句，一举两得。再如《梅兰芳学艺》一文，为了深刻挖掘梅兰芳“勤学苦练”的内涵，进一步感受梅兰芳学艺的艰辛，有效地让学生展开想象练习说话，笔者作了以下设计：“寒冷的冬天到了，北风呼呼，鹅毛大雪纷纷扬扬，许多人都______，只有梅兰芳______。”4“炎热的夏天，人们热得______，只有梅兰芳一人______。”在这样的情境下说话，孩子们兴趣盎然，思维活跃，妙语连珠。　　三、在轻松愉快的情境中引导学生现场说话　　“言之有物，言之有序。”这是作文的基本要求。对于低年级学生练习说话亦是如此。学生初

6、学写话时，内容空洞，语无伦次，这是避免不了的现象。为了改变这一现状，笔者先从班级的布置和摆设说起，先是单句练习，逐渐增为两三句，尔后是一小段话。说话时要求学生按一定的观察顺序表达，如果有难度，教师和学生均可献计献策，指点帮助，学生参与的兴趣非常浓厚，也取得了意想不到的效果。如：我班有一面循环红旗，它是______（颜色），______（形状），上面绣着“______”四个大字，它代表着我班在同年级中表现是______，每次抬头看到它，我心中都会产生一种______。为了配合练习二中“找秋天”的教学，笔者带领学生来到学校的花园，让他们仔细观察花草树木在秋天中

7、的变化，虽然已过秋分多时，但由于气温并不是很低，所以许多植物并没有显示多么萧条，依然充满生机，月季花激情怒放，塔松郁郁葱葱，龙槐树婆娑多姿，广玉兰亭亭玉立……根据他们对某种花木的兴趣爱好，分成几小组，观察、欣赏、思考、指导、说话，学生情绪高涨，叽叽喳喳，像一群小鸟一样快乐轻松，想象力得到了充分的发挥，表达的语句也很新奇。如：“那密密麻麻的塔松叶片，像一根根绿色的绣花针，又像棵棵小草刚发出的嫩芽，我顶着它的尖摸一下，还挺扎人呢！”当学生表达受阻时，同组学生纷纷出谋划策，必要时教师参与点拨，学生在轻松愉快的情境中完成了说话练习，写话也不必费劲了。4　　四、激发

8、学生兴趣，发挥想象，拓展说话　　“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环