学生语文素养的提高

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1、学生语文素养的提高　　[摘要]全面提高学生的语文素养是2011版义务教育语文课程标准的首条基本理念，也是语文课程所要实现的一个最终目标性的理念，在语文课程所实施的教育教学中能否最终提高学生的语文素养，关乎语文教育的成败，也是能否提高整个国民素质的一个重要的因素之一，本文结合实际，探讨了提高小学生语文素养的相关办法。　　[关键词]语文素养；学生阅读　　一、什么是语文素养　　什么叫语文素养？全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。《课程标准》总目标中

2、所列的10条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。　　二、怎样提高小学生的语文素养　　1、提高教师的语文素养　　（1）加强学习，提高自身的知识素养　　语文课程涉及的专业知识面极广，上至天文地理，下至市井风俗，涉及古今中外。作为语文老师，要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”4，关注生活中的热点、焦点，才能寻找到引起学生心灵共勉的切入点，才能使学生心田永远流淌着汩汩清泉。　　（2）养成看书的习惯，提高自身的文学素养　　文学素养是一个人在文学知识方面长期积累，最后形成的稳定的气质

3、类型。文学作品是人进行创作的，表现的也是人的生活、精神、态度与价值观，教师应在不断的读书中，学会感受文学作品，学会创造文学作品，学会鉴赏文学作品。同时要关注学生的想法，研究琢磨学生的心理，从学生的角度去思去想，才能以从专业的角度引导学生理解文学作品，品析词句，进行心灵上的对话，真正地促进学生成长。　　2、有计划地提高学生的语文素养　　（1）转变教学观念，加强课堂教学　　语文教学的主阵地是课堂，提高学生语文素养的关键是课堂教学。教师要根据教学内容、学生的实际情况精心设计教学环节，让学生在课堂上感受语文学习的乐趣，积极参与，学有所获，学有所乐。　　（2）培养学

4、生良好的学习习惯　　“教是为了不教”，小学的教学重在要让学生掌握最基本的学习方法，养成良好的学习习惯。如：预习的习惯，勤查工具书的习惯，专心读书的习惯，读书批注的习惯，背诵摘录的习惯，认真听讲的习惯，思考提问的习惯，认真写作的习惯等，以使学生最终能独立的去学习语文。　　（3）夯实学生的语文基础知识。4　　语文基础知识是提高学生语文素养的基石，不掌握和积累一定的语文基础知识，要培养学生的语文实践能力，提升学生的语文素养，那是不可能的。教师在教学时，首先要落实每一个知识点，一个字怎么读写，一个词怎样运用，都要使学生牢固地掌握。其次在教学中要把知识进行归类，把零

5、碎的知识连成串，结成网，使学生了解各知识点之间的关系，还要经常引导学生对知识进行辨析、比较，使学生扎实，扎实地掌握知识和方法。练习时要加强变式训练，使学生灵活地运用知识，巧妙地解决问题。　　（4）引导学生阅读，增加语文积累　　语文是一门实践性很强的工具性学科，要提高学生的语文素养就必须树立大语文教学观，课内外相通，增加积累，实现语文学习与社会生活的接轨。课堂时间有限，教师除在平时的阅读教学中，指导学生积累大量优美的语句外，还要以教科书为中心，引导学生广泛阅读与课文相关的文章，进行积累。教师要制定合理的积累计划，并对学生积累的情况进行定期检查，给予评价，对相

6、关内容还要进行讲解，提高学生积累的质。　　（5）加强语文训练，活化对知识的运用　　学生对已掌握的知识，只有通过不断的应用，才能逐步地建构起自己独特的知识体系，最终达到灵活应用知识的目地。重视语文课堂训练，是提高语文课堂教学效率的方法之一，语文训练多种多样，如字词训练，句子训练，段落训练，阅读训练、写作训练、口语交际训练，……如果每一节课教师都能根据不同的内容特点，有目的，有针对性地对学生进行一项到两项训练，学生就会真正地学有所获，学有提高。除此之外，还可以有针对性的展开短期的单项训练，确保学生扎实掌握知识，灵活的运用知识。4　　总之，面对语文新课程的改革，

7、我们全体教师要对语文素养有一个准确的定位和全新的认识，要不断的提高自身的语文素养，通过多种途径与方法，培养学生良好的语文素养，培育出适应社会的创新型人才，完成一个语文教师神圣而光荣的历史使命。　　参考文献：　　[1]朱云.关于提高学生语文素养的思考[J].科技信息.2010（19）.　　[2]冯凯；胡春雨.试论如何提升学生的语文素养[J].语文教学.2011（03）.　　[3]张敏.浅谈学生语文素养的培养[J].新课程（教育学术）.2010（11）.　　作者简介：陈桂英，女，吉林市昌邑区左家中心校，研究方向：语文教学。4