综合实践让小学语文教学多姿多彩

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1、综合实践让小学语文教学多姿多彩　　【摘要】语文学习不只限于课堂教学，学生能将课堂所学知识有效地运用才是语文教学有效的体现。在小学语文教学中加强综合实践活动的开展，不但能激发学生学习语文的热情，也有利于课堂教学的有效开展，更能很好地提高学生的语文素养。　　【关键词】小学语文综合实践课堂教学学习效率　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）35-0094-01　　在小学阶段的语文教育教学中开展语文综合实践活动，是提高学生语文学习能力的重要手段，也是新课程理念的重要体现。只有让学生在实

2、践中体验、运用所学的语言知识，才能让所学内容“活”起来，产生创造性的火花。　　一小学语文综合实践的意义　　素质教学强调学生的个性化发展，强调着学生健全人格和身心健康的发展。这不仅是对应试教育的摆脱，更是学生自主成长、合作提高的一种良好的途径。因此，我们努力给学生创设良好的综合实践氛围，可以提高学生的空间，提高其学以致用的能力，更能提高他们语文素养的整体推进和协调发展。　　如一些学校会开展一些丰富多彩的课外活动，其实很多活动就是很好的语文综合实践活动。如一些学校搞“小书虫”4活动，也就是学校安排时间和场所，让学生把看过的一

3、些闲置在家的书籍带到学校，在全校范围内进行互换或低价购买。我们会发现有的学生很会推销自己所带的书，有的同学能轻松地低价买到自己心仪的读物，而有的学生则缺乏交际能力，在活动中没有获得很好的精神食粮。但是，这样的活动，每个学生都有参与的热情，也有参与的兴趣，他们在活动中都能展现自我，提高听说能力，如果老师安排他们写写活动心得，那么，他们也能写出很好的“小书虫”活动心得。他们在活动中交换或购买到喜欢的书籍，也能提高他们的阅读兴趣。如此的活动，某种程度上比课堂教学的效果要好很多。　　二综合实践的有效开展思考　　综合实践活动的开展

4、是对传统教学思维的一种挑战和革新，活动中能全面调动学生的参与热情、心智思维、语言表达与交际表现能力，也能让他们学会如何正确看待问题和处理存在的问题，发挥自主性与能动性。那么，综合实践活动如何才能有效开展呢？　　1.开发教材资源让实践推进语文学习的开展　　课堂教学是语文学习的主阵地，我们的语文综合实践完全可针对教材的挖掘展开。苏教版的教材编排是以人文性教学为重点进行编排单元的。因此，语文实践完全可以在课内展开。4　　如苏教版小学语文第三册第四单元精选了《小鹰学飞》、《青蛙看海》、《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》等童话寓言故事。

5、因此，在教学中先让引导学生如何看待和学习童话、寓言，知道这些故事学习重点所在。如《小鹰学飞》学到了人只有不断提高要求，才能不断提高的道理；而《青蛙看海》让我们懂得了只有坚持不懈才有可能获得最后成功；《狼和小羊》的寓言故事让我们看清楚坏人的嘴脸；《狐狸和乌鸦》告诫我们要有自我认识，不要听奉承的话就得意。对于二年级学生来说，这一单元的有些道理还是有所了解的。因此，在引导学生阅读、理解之后进行讨论，激发他们思考。如“鹰妈妈不给小鹰不断提要求，小鹰会怎样呢？”“小羊有脱离狼口的方法吗？我们怎样设计一个狼没有吃到小羊的结局呢？”　

6、　如果我们将《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》改编成课本剧让学生表演，不但能提高学生课堂学习的效果，更能提高学生的表达和表演能力，甚至产生创新的思维和创新的精神，使学生真正成为课堂学习的主人，从而语文课堂教学更有生命的活力。　　2.利用社会资源，让综合实践富有实效　　社会是个“大课堂”，校园是个“小社会”。语文综合实践就将社会校园变成学生不断提高学习能力的大课堂、大舞台。　　三注重综合实践的有效生成　　我们开展语文综合实践活动要对学生进行引导和要求，要让他们有主动参与、乐于探究、积极活动的热情。　　因此，语文综合实践活动需要趣

7、味性，如让学生关注一次活动中不同人的感受，参与的学生与老师的衣着怎样？胜利和失败者的表现、语言会是怎样的……4这能提高学生的观察能力。我们的实践要有综合性，最好不要让学生带着学习的包袱参加活动。如学习一些关于亲情的课文时，可以让学生说说父母对自己的关爱，让他们谈谈自己如何用行动报答自己的父母，这样既能进行情感教育，也能让学生有想法和思考。当然，活动还要注意学生的自主性和主动性，注意到学生的个性和生活状况的差异，如身体条件不允许的学生，就不必勉强他参与万里行之类的语文实践活动。　　总之，在小学语文教学中，重视和有力开展综合

8、实践活动，能够提高学生语文课堂学习的兴趣和能力，使语文学习形式多样，使学生在自主与合作中提高感受、体验的能力。如此，语文教学才能达成以生为本，突出提高学生能力的教学宗旨。　　参考文献　　[1]魏建立.如何有效开展小学语文综合实践活动[J].青少年日记（教育教学研究），2012（7）　　[2]陈菊娣.让小学语文综合实践