弱势群体子女的教育问题

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1、弱势群体子女的教育问题　　弱势群体是指那些在政治、经济和文化生活中处于弱势，生活处于困境人群。由于弱势群体子女在教育方面的“弱势”，他们不仅体现在教育过程的“弱势”还体现在教育起点和教育结果上。这种问题在城市不太明显但在农村则比较普遍了，这也是我们农村教育的一个难点。我本身就是农村中学的班主任现对弱势群体子女的教育问题谈谈我的感受。　　一、存在问题　　我校地处农村，招收的学生多为弱势群体的子女，在教育上存在着以下的问题：　　（1）弱势群体家长大都文化素质较低，忙于生计，缺乏自身管理教育子女的能力。家长对子女的整体期望值较低，缺乏系统的正确引导，使子女对自身的人身目标缺乏认识，在学习过程中缺乏

2、目标。弱势群体家长学历较低，对子女的培养缺乏整体规划，也难以配合学校对子女进行辅导。弱势群体家长工作不稳定且收入较低，由于工作环境的时常转化，使得子女难以在某一地区某一学校接受完整的学校教育，这些转学生入学后又要面对新老师新教法，成绩肯定会有影响，导致学生的知识基础尤其是英语基础较差。4　　（2）弱势群体子女在思想品质，道德行为，生活习惯等方面明显受特殊家庭环境影响。家庭是子女的第一所学校，父母是子女的第一任老师，弱势群体家长受教育普遍较少，面对复杂的现代城市，大多缺乏科学的教育方法，再加上所从事的工作普遍强度大、待遇低、保障差，对子女无时间也无精力严加管教，往往走上两个极端，要么完全放任子

3、女不管，要么强硬粗暴对待子女。父母的不良行为潜移默化地影响着子女，而且由于弱势群体生活在社会的底层，社会的一些阴暗层面也对学生造成了一定的不良影响。　　（3）弱势群体子女自身有较强的自卑心理。大部分的弱势群体子女往往有很强的自卑心理，他们性格大多内向，不容易与同学和老师沟通。由于弱势群体子女介入城市和农村这两个群体之间，他们无法短时间内适应城里的生活，也不愿意再回农村；子女因为父母的流动性大而频繁转学，使一些弱势群体子女错过了最佳受教育的时期。所以，他们最后形成的价值观念，往往会出现一些问题；弱势群体子女已感觉到了城市子女与自己的差别，这种差别在城市壁垒面前的难以逾越，内心世界对社会差别感受

4、到的强烈不平等，将加深他们的被歧视感、对立感和自卑感，从而在教育上形成了更大的困难。　　二、怎样去解决这些问题　　我校领导及教职员工已认识到存在的问题，并在日常教育教学中采用了一些针对性的方法。　　1.家校合力，共同教育　　（1）教导弱势群体子女竖立远大目标。每一个新生入校，都要首先进行入学教育，每位学生都要牢记进入铁中的目标：强身健体考大学。在家长会上，也向家长反复讲述这一观点，并请家长在子女面前始终提出这个目标，避免子女人身目标的缺失，得过且过。4　　（2）定期召开家长会，向家长传达学校的教育理念，介绍教育方法，帮助他们掌握一些更为具体的成功教育经验。让家长了解青春期子女的心理特点，与学

5、校紧密配合，以促成子女良好的学习行为习惯的养成。建立“家访”制度，教师主动上门或到其工作地点与家长交换意见，共同促进子女的健康成长。　　2.加强科学管理，针对思想情况，做好教育工作　　（1）在师德教育中坚定树立转变一位后进生与培养一个优等生同样光荣的意识。为学习困难或行为偏失的学生建立一个成长档案，并由班主任与科任教师挂钩，做好针对性辅导、教育工作。落实教师与学生一对一的“特别关爱”工作，每学期末检查、总结，成绩显著的给予表扬。　　（2）开展德育活动，每星期一各班都组织主题鲜明的班会活动。使班会课堂成为学生自我教育的主体地。积极开展青少年的社会实践活动，以培养学生热爱生活，保护环境的思想和良

6、好的社会公德。开展学生自我管理、自主教育的活动，我校提出，学生最好的管理是“自我管理，自主教育”。　　3.从非智力因素着手，帮助他们树立学习信心　　（1）缩短师生距离，建立良好的师生关系。“亲其师，信其道”。要想教育教学得到长足的进步，你得和学生有良好的师生关系。要做到这一步，你得走近他，了解他的性格脾气，兴趣爱好等，使你和他之间就有一定的共同语言。师生间有了一定的信任，为今后的教育教学奠定了良好的基础。4　　（2）关心学生，随时给予指点和鼓励。自信是成功的基石，我们应该想尽一切办法提高他们的学习信心。　　（3）灵活设计教学，全方位地培养学生的学习兴趣。　　4.重视心理健康教育，做好心理引导

7、工作　　（1）组织多样活动，增进了解。在活动中让城市居民子女学习弱势群体子女的吃苦耐劳的品质。弱势群体子女则学习城市居民子女性格开朗、见识广以及良好的心理素质，双方取长补短，共同进步。　　（2）鼓励弱势群体子女主动与人交往，在交往中，增进同学间的友谊，消除孤独感。鼓励弱势群体子女多多参加活动。　　（3）教育弱势群体子女正确地认识自己，教师在日常教育教学中让弱势群体子女明白“人无完人，金无足赤”，不要对自己丧失