让德育渗透于计算机教学之中

《让德育渗透于计算机教学之中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让德育渗透于计算机教学之中　　德育为首，是国家教育的一项基本方针，是学校一切工作的灵魂，是学生全面发展的最重要工作，是学生成为健全的人的决定性因素。中、小学阶段是人成长历程中最重要的阶段，正确的人生观、道德观、价值观都将在这一阶段奠基。长期以来，有种错误思维一直在左右着人们，认为对学生进行德育教育是思想政治老师的事，是语文老师的事，与其他学科的老师无关，这种错误认识具有极大的危害性，如果把学生比作一块好钢，每一位教师都是冶炼师，都要在“锻造”的过程中用心去锤打，历经千锤百炼，这样出炉得“产品”才是完美无缺的，我以为这才是一种对社会高度负责的态

2、度。计算机老师也不例外，那么如何让德育渗透于计算机教学之中呢？　　一、从点滴的教学中，抓住培养学生优良的道德品质不放松　　当今社会已进入信息社会，随之而来的产生了前所未有的法律与道德问题，这已成为了普遍的社会问题，学生们如何迎接信息社会的挑战，如何在未来竞争种立于不败之地，我认为帮助他们树立正确的道德观非常重要。4　　首先，在计算机教学中，应结合教学内容，培养学生良好的使用道德，遵循文明社会大家都必须遵守的规则。比如在介绍有关计算机病毒时，我注重讲解CIH病毒、爱虫病毒、冲击波病毒的危害，并列举实例，使学生明白计算机病毒；通过讲解特洛伊的故事

3、，让学生们更加深刻领悟木马病毒的含义及其危害，在生动有趣的故事中认识到：不论主观意识如何，设计、制造、传播计算机病毒都是不道德的，其行为客观上都是犯罪，一定会付出惨重代价的。　　其次，将有关的知识产权问题和软件保护意识问题有意识无意识地渗透进日常教学活动之中。在向学生讲述软件的知识时，我强调软件开发过程中工程师们所付出的艰辛劳动，需要大量的人力、物力和财力，需要耗费的是大量的时间，然而软件的创作虽难却极容易被复制，一些人通过不正当途径得到软件的源代码等重要信息后，制成盗版光盘进行销售，一张正版软件要卖到几千甚至数万元，可一张盗版光盘几块钱就能

4、买走，如果人们都去买盗版软件，软件业就要倒闭，没有的新软件，盗版者也无从盗取！如此我们的民族软件产业必然受到毁灭性的打击，如果一个国家的软件全部依赖外国，就如同被别人扼住了咽喉，这样的国家能不危险吗？这样，打击盗版的意识就深入到了每一个学生的脑海里，而不是仅仅停留在口头上、新闻中。　　二、良好的行为习惯，也可在计算机教学中培养起来　　第一，教师是学生的一本活教材，注意自己言行的教师总给学生以好的影响，不注意自己言行的教师则会给学生以坏的影响。比如，随便位置保存文件是一种非常不好的习惯，在讲解保存文件或另存文件这一节时，我特别注意到了这一点，由

5、于机房是公用的，指导学生建立自己的文件夹，然后在里边再分别建立专门存放文档文件和图片文件等的文件夹，使学生在日常学习中就养成把文件分门别类存放的良好习惯。好的行为习惯可使人生走向成功，坏的行为习惯则会成为人生路上的难以逾越的鸿沟。4　　第二，要让学生明白，良好的习惯是个性心理的良好反映，不仅自己终身受益，而且会赢得别人的尊敬，从某种程度上说比一切的智慧、学问都重要。在介绍有关计算机基础知识时，我特别注意强调在Womdpws中的关机步骤，告诫学生千万不要怕麻烦，正确的关机不但保证数据不会丢失，而且还会延长计算机的寿命。还有，重要的文件要用U盘备

6、份，因为计算机硬盘也有坏的时候，若没备份，从硬盘中导出需要的数据，是要花费很多钱的。　　三、与人合作的能力，也可在计算机课堂上培养　　在课堂上，我注重设计一些具有团队对抗色彩的活动，要求所有学生必需参加，要在对抗活动中学会合作，学会与他人和睦相处。我曾组织过一次有关介绍方面的比赛，内容不限，介绍一个人可以，介绍一个班级、一种植物、一个国家也可以。让学生自由组合，分成若干个组，我不予干预。这样，他们面临搜集文字资料、图片、制作排版、声音处理等多方面的任务，一个人的精力有限，不可能每一个方面都非常出色的，但集体的力量是无穷的，促使他们分工合作，各

7、负其责，最后再一起商讨、制作。这样，我的计算机课堂无形中注入了与人合作的团队精神的营养，而且是无意识的。　　四、学生的真诚感情，是计算机教学中最不可忽视的4　　在教学中，有一个最头疼可又不可忽视的问题，那就是有的学生利用网络交作业时，不自己做，不择手段拷贝别人的作业。对这种情况，要严肃处理，该批评批评，该写检查写检查，该重做就辅导其重做；不仅如此，还要就此对全班学生进行教育，指出网络上的共享资源是为了便于人们交流，互相帮助用的，所学的复制拷贝知识是让大家提高工作效率的，而不是用来弄虚作假的。同时强调真诚的感情，是人生通行无阻的绿卡，无真诚可言

8、的人，会在未来社会生活中碰得头破血流。要做一个正直、诚实的人，就应该从小养成“知之为知之，不知为不知”的真诚学习态度。　　一个人的立身之本是道德，一个国家、一个民族