让德育教育渗透在政治课教学之中

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让德育教育渗透在政治课教学之中　　摘要：政治课程是对中学生进行思想品德教育、行为习惯养成及理想道德观的培养的学科。它对学生树立正确的是非观、世界观、人生观、价值观，起着十分重要的作用。　　关键词：思想政治课；学生思想和行为；教学艺术　　中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1671-0568（2013）14-0137-02　　中职生处在长身体、学知识的关键时期，是独立走向社会生活的准备时期，也是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，更是对他们树立科学的人生观、世界观、价值观的重要时期。因此，必须重视他们的智力和综合能力培养，促使他们成为社会主义现代化的建设者和接班人。　　而课堂教学是实施德育教育的重要途径。作为政治课教师，必须利用课堂教学对学生积极渗透德育教育。那么，在政治课教学中，如何培养学生的责任感及协作观念、服务和奉献精神的道德观呢？笔者认为，解决的最根本办法是发挥思想政治课教育的主渠道功能，让道德教育回归学生本身，培养学生的道德观念。　　一、以尊重为基础，发挥学生的主体作用4 　　进行德育教育渗透要以尊重为基础，与学生心心相印，这样才能深入学生心灵的深处。尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是当今教育的必然趋势。教师应该既是学生的师长，又是学生的参谋、朋友、顾问。教师要博学多才，成为学生追求知识的楷模；品德高尚，成为学生处世做人的榜样；一心一意为学生好，做学生最贴心的人；与学生平等谈心，“蹲下身子与学生交流”；少挖苦训斥，多讲究教育方法。教师不仅要修身、治学，还要追求育人的艺术化。政治课教师在进行德育教育渗透的过程中，要充分尊重学生的人格和主体地位，让学生在互相尊重中学会爱自己、爱他人、爱集体；学会尊重自己，尊重他人；学会积极向上、团结友爱、文明礼貌；培养他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造的优秀品质。尊重学生，不仅是教师应具备的职业道德，而且是保证良好德育效果的前提。　　二、以学生的实际状况为出发点，注重情感教学　　情感是学生认知能力发展的动力，教师要充分发挥以尊重、平等、信任、关心、理解为主要内容的情感因素的作用。以学生的积极参与为支撑点，以提高学生的素质为落脚点，突出对创新精神和实践能力的培养，实现教育教学的全程优化。政治课的教学过程是教师与学生积极互动、共同发展的过程，政治课教师应该具有渊博的知识和丰富细腻的情感，对待学生要十分关心，百倍真诚、建立融洽和睦的师生关系，营造和谐的政治课堂教学氛围。　　在教学中，要善于表达、运用和控制自己的情感，对待学生要“严中有情”4 。动之以情，绝不是对学生的所有错误言行一味地迁让，而是有理有节地批评教育。只要教师与学生之间做到情感相通，就能使教学活动顺利开展，直至取得理想的教学效果。在实践中发现：政治课如果没有情感教育，就是有理无情的教育，就没有生命力。为此，思想政治课教师要充分创造情感交流空间，正所谓“亲其师，信其道”，这也体现了关注学生的生命价值，即以人为本的精神和理念。　　三、强化德育渗透，教师要提高自身道德水准　　社会的高速发展给当代学生的科学文化素质、思想品德素质提出了更高要求。通过政治课教学对学生进行德育教育是学校最经常、最基本的工作，它是素质教育不可或缺的组成部分。政治课教学在对人的教育和培养过程中具有非常重要的作用，是其他学科不能替代的。因此，教师必须提高自身的思想道德素质和业务水平。学高为师，德高为范，教师的道德个性是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的教育力量。　　学校应通过树立榜样，强化教师职业意识，然后由教师对学生进行积极引导，使学生提高认识、辨别是非、掌握正确的行为规范和道德标准，形成良好的思想品德。同时，教师必须考虑自身人格对学生的影响，要具有高尚的师德、坚强的意志、果断的办事能力、明确的判断力，对真、善、美要由衷地敬仰，对假、恶、丑要愤怒鞭挞。这些都可以对学生产生潜移默化的影响。另外，教师要加强知识修养，只有视野开阔，才能成为教育的真正能手，才能赢得学生的尊重。　　四、有效渗透德育，必须坚持细节育人4 　　如何在思想政治课教学中更有效地渗透德育内容？教师在传授理论知识的同时，要注重联系实际，与学生关心的时事、本校实际相结合，坚持做到细节育人。育人匠心处，润物细无声。没有细节的教育是不存在的，轻视细节的教育是有缺陷的。注重细节的教育才是有益的，关心细节就是关心教育落实，重视细节就是重视教育规律，讲究细节就是讲究教育艺术。细节体现的是真实的课堂，关注细节实际上就是关注课堂，关注学生。学生习惯的养成与品德的提升，往往不在于别人的说教，而在于自身的感悟与体验。回顾、反思当今的课堂教学，往往过分强调说教、灌输和讲解，以致有人讽刺教育是“叫育”，而“叫育”的结果不说言多必失，至少也是“苦口婆心，收效甚微”。　　其实，真正的教育是点到为止，润物细无声的无痕教育。在教与学、师与生、生与生的良性互动中，教师要敏锐发现、善于捕捉有价值的细节，抓住教育时机，深入挖掘，寓教育于无痕。与学生交流时，要注意说话的细节，让学生感觉到教师善解人意、亲切友好，把自己当成知心朋友。例如，对待犯错的学生，如果一味地训斥，效果肯定不好。但是，注重教学方式，让学生自己反省，就会收到意想不到的效果。　　随着经济、科技的快速发展，纷繁复杂的社会思潮已对德育教育发起了严峻的挑战。作为政治教师，应针对教学中存在的德育问题进行研究、探索。如何在思想政治课中有效渗透德育教学？需要教师加强政治修养，不断探索教学规律，坚持教书和育人相结合、知识性和思想性相结合的教学原则，创新教学方法和教学艺术。　　参考文献：　　[1]郑克检，王作廷.新时期班主任工作的创新[M].西安：陕西师范大学出版社，2005.　　[2]褚远辉等.教育学新编[M].武汉：华中师范大学出版社，2007.4