寓爱国主义于语文教育

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1、寓爱国主义于语文教育　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0340-01　　《语文课程标准》指出："语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。"爱国主义是对祖国的忠诚和热爱。它既是一项重要的政治原则，又是一项重要的道德规范。爱国主义教育是培养学生热爱祖国的思想感情和忠于祖国的坚定信念，以及为保卫祖国和维护祖国尊严而献身的教育活动。小学语文课程中蕴含着爱国主义教育的内容是很丰富的，怎样在

2、语文教学中，有效地对学生进行爱国主义教育呢？教者采取了以下策略。　　1.总揽课程，把握爱国主义教育的内容4　　新课程语文各年级教材都编排了一定数量的爱国主义教育内容的课文，这些课文分别从不同的侧面，描写了祖国的伟大；颂扬民族悠久的历史、灿烂的文化；赞美祖国壮丽的山河、丰富的物产；讴歌中华优秀儿女和勇敢智慧的人民；歌颂祖国繁荣富强。教者首先要统揽全套小学语文课程把握住这些爱国主义教育的内容。爱国主义教育的基础是作为学生对自己祖国的了解，对学生进行爱国主义教育，在内容的安排上要形象直观，要让学生了解祖国的悠久历史、灿烂的文化、辽阔的疆土、丰富的资源和

3、伟大的成就，培养学生民族自尊心和自豪感，增强学生"祖国利益高于一切"的责任感，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，为祖国的繁荣、富强和统一而奋斗。对学生进行爱国主义教育，要发挥课堂教学主渠道的作用，把爱国主义教育的内容贯穿到语文学科及各相关学科的课堂教学中去。针对学生的特点，运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术等形式，提供丰富生动的爱国主义教材；利用各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、历史遗迹等教育基地，结合节日、纪念日和团队活动开展教育，使教育活动生动活泼，富有感染力。　　2.语文实践，注重爱国主义教育

4、的形式4　　"语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有"。因而结合课文内容与阅读教学实际，反映革命前辈英勇不屈，前仆后继斗争的课文，如《大雪山》、《草地夜行》、《飞夺泸定桥》、《冀中地道战》等，依托教育基地，发挥示范引导作用。在爱国主义教育基地开展"喜迎新中国六十华诞，弘扬伟大民族精神"主题教育活动，唱响了共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，形成爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的浓厚氛围

5、；烈士陵园、博物馆、抗日战争胜利纪念日、红军长征胜利纪念日、国庆节等重大节日为契机，创新活动形式，组织开展一系列活动，激发学生的爱国热情。组织老干部、老战士、老专家、老教师、老模范等"五老"人员，到学生中宣讲革命历史和光荣传统，增强爱国主义情感。为大力弘扬爱国主义精神，激发同学们的爱国热情，学校举行爱国主义教育主题班会活动。通过宣讲、朗诵、演讲、歌唱等形式对学生进行了爱国主义教育。主要是老师对学生进行国旗、国徽的宣讲和对国歌的教唱，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，让学生感受国旗、国徽、国歌的庄严，懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现；通过学

6、生对典型历史人物故事的朗诵，领会先烈们的爱国情怀；开展"祖国，我爱你"演讲比赛表达爱国之情。主题教育活动，增强了学生爱国的情感和振兴祖国的责任感，同学们努力学好科学文化知识，为祖国的建设发展贡献自己的力量。　　3.拓展延伸加深爱国主义教育的情感　　"语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。语文课程有多重功能和奠基作用"。围绕激发学生爱国热情开展爱国主义教育。在学生开展"庆华诞、颂党情"征文比赛、"向国旗敬礼、做一个有道德的人"网上签名寄语活动，开展"我和我的祖国"系列教育

7、、"迎国庆、爱家乡"主题读书和"阳光下成长"艺术展演、歌咏比赛等丰富多彩的活动，歌颂伟大祖国；组织学生参观爱国主义教育基地、参加各类社会实践活动，组织报告会、座谈会，观看爱国主义影视片，陶冶学生情操，增强了学生民族自尊心和民族自豪感。　　4.注重实效爱国热情转化为实际行动4　　教育改革家魏书生倡导，爱祖国，先要爱家乡、爱学校，从微观爱起。作为学生应将爱国热情转化为诚实做人、努力学习，积蓄正能量，为今后建设祖国释放正能量。青少年学生是爱国主义教育的重点，学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所。要把开展爱国主义教育活动作为学生思想政治教育的重要内容

8、，贯穿到语文课堂教学、各学科教学和社会实践各个方面，使爱国主义深深融入青少年的思想意识和精神世界。开展爱国主义教育活动，要抓住"五一"国