寓环保教育于语文课堂之中

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1、寓环保教育于语文课堂之中一.环保教育的必要性自然环境是人类生存、繁衍的物质基础。人类为了生存和发展，要向环境不断地索取资源。产业革命时期，人类开始大量使用机器，生产力大大提高了，对环境的影响也在逐渐增大。能源消耗不断扩大,大气污染严重,水资源短缺,森林惨遭破坏,耕地不断减少,大批的物种濒临灭绝。人类社会也不断受到大自然的报复和惩罚。据世界环境与发展委员会估算，全世界各个大陆的农业资源基地都在退化。如土壤侵蚀、酸化和沙漠化，每年有600万公顷的旱地变成无用的沙漠。世界森林资源也正以惊人的速度在减少，从1950年到1975年间世界森林面积从50

2、亿公顷下降到26亿公顷。现在每年热带雨林消失面积在760万到1000万公顷之间，还有1100万公顷森林遭到破坏。[1]近年来，世界自然灾害更是显著增加。80年代非洲大干旱引起的灾荒,2005年的印度洋海啸,愈加严重的厄尔尼诺现象,给人类带来难以言表的苦难.环境污染已不再是个区域性的问题，而是个全球性的研究课题。而我国经济上正处于高速增长的时期，环境污染和生态破坏相当严重，环境状况也不断地恶化。1998年长江出现了百年罕见的大洪灾，造成成千上万的人流离失所，无家可归。还有如北方的沙尘暴、黄河断流、酸雨等现象不断增加。《国外公害丛书》编委会主任

3、曲格平在1997年10月为《只有一个地球》作序时提到：“1972年，我参加了中国代表团赴联合国人类环境会议（UnitedNationsConferenceontheHumanEnvironment）的筹备和会议全过程。我受到了很大震动，因为此前我对中国的情况有一点了解，学了一点环境保护知识。对照别人，就发现中国的环境问题实际上相当严重，中国的城市和江河污染程度并不亚于西方国家，而自然生态破坏的程度却远在西方国家之上。”[2]但有关调查却显示：我国公众和学界的环保意识非常欠缺，甚至认为环境污染与经济发展是双胞胎，“要经济发展，就必须破坏环境。

4、”这种错误观念极其严重。作为公民，作为人类灵魂的工程师深感：弘扬绿色意识，倡导绿色观念，确立绿色伦理，进行环保教育是我们走进新世纪所面临的一个迫切而又艰巨的文化工程。中国的绿色事业，中国的环保事业任重而道远，进行环保教育势在必行然环境是人类生存、繁衍的物质基础。语文课作为培养学生语言文字能力和道德修养的重要基地，那么在语文教学中渗透环保意识也是一件迫在眉睫的事。二.环保教育的可行性早在公元前3世纪，杰出的先秦思想家荀况就指出，如果按照自然法则处理开发利用，保护自然环境和资源的关系，就可以使自然资源永续利用。他在《王制》中说：“草木荣华滋硕之

5、时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也;鼋鼍鱼鳖鳅孕别之时，罔罟毒药不入泽，不夭其生，不绝其长也;春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也;污池渊沼川泽，谨其时禁，故鱼鳖尤多，而百姓有余用也;斩伐养长不失其时，故山林不童，而百姓有余材也。”[3]为了防止农业生产破坏、人口集中对自然环境造成的污染，中国古代不但进行上述的环保教育还颁布了一系列律令，并设置官吏负责实施。殷商时期有禁止在街道上倾倒垃圾的规定，而且视其为犯罪。《韩非子·内储说上》载：“殷之法，刑弃灰于街者。”《盐铁论注》一书里说，战国时，商鞅在秦国实行法治，

6、也规定了“步过六尺者有罚，弃灰于道者被刑”的法律。西周时期颁布了《伐崇令》，规定：“毋坏屋，毋填井，毋伐树木，毋动六畜，有不如令者，死无赦。”[4]1972年6月5日在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议（UnitedNationsConferenceontheHumanEnvironment）是世界环境保护运动史上一个重要的里程碑。它是国际社会就环境问题召开的第一次世界性会议，标志着人类对环境问题的觉醒。[7]1970年4月22日，在美国爆发了有2000万人参加的公民环保运动，这天被命名为地球日。它是人类现代环保运动的开端，此后各国环保

7、组织纷纷成立。地球日已成为140多个国家民众进行大规模环保活动的共同纪念日。从新中国成立到现在，我国也制定了一系列的法规进行一系列宣传活动。建国初期颁布了《中华人民共和国水土保持暂行纲要》。特别是进入20世纪70年代，国外不断出现了震惊世界的公害事件，使我们认识到控制污染的重要性。1975年修订的《中华人民共和国宪法》第一次明确规定：“国家保护环境与自然资源，防治污染及其他公害。”1979年颁布了《中华人民共和国环境保护法（试行）》，后来还相继制定了《水法》、《草原法》、《野生动物保护法》、《水土保护法》等法规，都对环保提出了具体要求。但由

8、于我国环保方面法律制定起步较晚，还没有形成一个完整的体系，造成了执行上的困难。保护环境是长远而又艰巨的任务。它不但需要法律强制执行，更需要人们都深刻意识到保护环境的重要性和紧迫性