寓思想教育于体育教学之中

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1、寓思想教育于体育教学之中学校体育的任务主要是通过体育课和课外体育活动来增强学生的体质，引导学生学习和掌握体育锻炼的方法和知识，同时还要结合体育的特点，对学生进行思想品德教育。本文就体育教学过程中进行思想教育的问题谈一些浅见。　　一、讲究语言美的教育　　语言是心灵的窗口，美的语言可以反映一个人纯洁的灵魂和崇高的品质。语言美不能简单的理解为不说脏话、粗话，更重要的是在教学运动中，语言要生动活泼，条理清晰，通俗易懂。每节课开始师生问好时，教师的态度要热情而认真，让学生一开始就感受到你是一个可以信赖的、值得尊重的师长，在介绍课的内容和任务时，语言要准确、精练

2、，让学生一开始就知道本节课练什么、怎么练、练习所要达到的目的，这样有利于激发学生上好课的自觉性和积极性。在动作的讲解和学生练习时，力求用体育“术语”，不要用“土话”，一些体育老师往往把“臀部”说成“屁股”，“俯卧”说成“趴下”，“收腹”说成“吸肚子”，……凡此种种，不仅影响了教学效果，而且显得语言低俗，缺乏教育意识。学生因违反课堂纪律或者其他原因，须批评教育时，切忌使用脏话，切忌冷嘲热讽。用语要确切，使学生感受到你是在真心诚意的帮助他，要善于恰当运用一些幽默的语言，效果会更佳。　　二、注意仪表美的教育　　现代学生求知欲强，接触社会也比较多，但是学生依

3、然把教师看作是自己学习的楷模，学生注意老师的一举一动、一言一行，甚至关心教师身上发生的微小的变化。教师仪表举止都将影响学生的成长。因此，体育教师要克服不修边幅的不良习惯，努力做到举止文明，仪表端庄。不论是课堂还是操场，体育教师要穿着朴素大方，干净整洁，以朴实的风貌去熏陶学生。上课时教师喊口令或对队列学生讲话，都要以立正姿势站立，“立正”是对学生的尊重，“立正”显示出进行的活动紧张而严肃，学生必须认真对待。反之，如教师随随便便，学生也必然松松散散。教师对学生动作的示范在某种意义上也能显示教师的仪表，动作规范正确，准确无误。优美的动作不仅给学生留下深刻的

4、印象，有利于动作概念的形成，而且给学生以艺术的享受。反之，教师示范动作马马虎虎，动作拖泥带水，甚至屡次失误，将会使学生对完成动作失去信心，影响练习的积极性。　　三、注意行为美的教育　　身教胜于言传，教师要以自己模范行为给学生树立榜样，要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生上课穿运动服，教师首先要按要求着装，要求学生不迟到，教师首先要提前到场，并有充分的时间做好课前准备，包括检查器械是否合格，场地是否安全，加之上课时认真做好准备活动和保护帮助，确保学生的安全。这一切的本身，在学生眼里就是对学生的爱护和关心，一次体育课往往会使用很多的器材，课堂中需要移

5、动器材时，要求学生爱护器材，切不可乱拖乱放，下课后教师要布置和带领学生清点器材，并一起送还保管室，保证器材的完好无损。　　四、布置环境美的教育　　环境是无声的课堂，对学生是一种潜移默化的教育，优美的环境可以熏陶学生的情操，美化学生的心灵。　　在体育教学中，对每一节课场地器材的安排，都要做到精心考虑，做到环境整洁、画线清楚、布置合理、图形清晰、雅致醒目，使学生赏心悦目，对所学的内容产生浓烈的兴趣。例如：跳箱放在规定的地方，踏跳板立起放在跳箱的前面，铅球放成一线；上技巧课时，不仅把垫子放整齐，而且还要把它打扫干净；中长跑教学时，不是千篇一律地围着操场转圈

6、，而是采用各种美丽的图案跑，使学生练而不厌，不仅达到练习的目的，而且得到美的享受。　　思想教育的核心是塑造学生美好的心灵，讲究语言美、注重仪表美、力求行为美、环境布置美的教育都是作为思想教育的一种手段，去塑造学生美好的心灵，方能去创造更多的美。把思想教育工作渗透到教学的各个环节，与学校的其他的思想教育一道，把学生培养成为有用的人才。