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时间:2019-01-07
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1、新目标九年级上册Arebigfamiliesgoodforthekids教学设计 一、教学目标分析 1.知识目标 (1)词汇:learn…from,oneofthebiggestadvantages,atsuchanearlyage,howtoshare,onaverage,befilledwith,intelligence. (2)句型:①Thebiggerthefamily,thelowertheintelligenceofthekids.②Theideathatbrothersandsisterst
2、eacheachothersocialskillsispopular.③Theeffectoffamilysizeonkidsalsodependsonparentingstyles. (3)语法:进一步谈论解决心理问题的方式。 2.能力目标 通过学习大家庭对我们成长的影响,熟练谈论如何解决问题,并能运用。 3.情感态度目标 关注学生心理、生理的健康,培养健康积极的人生观。 4.学习策略 (1)利用文章中的主题句,快速理解文章大意。4 (2)利用学习工具,通过上下文猜测,理解语篇中词语和句子的意思
3、。 (3)根据写作要求,仿照范文独立起草短文。 二、教学重点、难点分析 1.教学重点 (1)讨论如何解决问题。 (2)如何进行语句的连接,注重谋篇布局。 2.教学难点 如何引导学生将所学知识运用到实际中,完成知识的输入到输出的过程。 三、教学过程设计 Task1.Lead-in Playthetapeandletthestudentslistenandanswerquestions. (1)Where’slily? (2)What’swrongwithlily? (3)Howdoessh
4、edealwithherproblem? (4)Whatanotherwaydoyoudowithyourproblem? (设计意图:听力练习,培养正确的听力习惯,培养听音获取处理和使用信息的能力,并复习所学内容。) Task2.Read 1.Pre-reading Ask:(1)Doyouhaveabrotherorasister?(2)Howmanypeoplearethereinyourfamily?(3)Doyouwanttohaveabig4family?Whyorwhynot? (设计意
5、图:从学生的实际出发,引出话题,激发学习兴趣。) 2.Reading (1)Letthestudentsreadthearticle,thenfindtheadvantagesandthedisadvantagesofthebigfamilies. (设计意图:培养学生快速阅读、获取有效信息的能力。) (2)简单讲解:atsuchanearlyage,onaverage,bebetterat,thebiggerthefamily,thelowertheintelligenceofthekids.Learn
6、-fromsb,etc. (设计意图:以学生自主阅读为主,培养其正确的阅读习惯,学会通过上下文猜测等方式理解词语和句子。) (3)Findthekeywords,thentrytoretelltheartide. (设计意图:利用关键词,完成对文章的理解,达到语言输出的目的。) Task3.Writing 1.出示题目,让学生根据要求写文章 Talkaboutyourproblem. 提示: (1)Doyouhaveaproblem?Howdoyoudealwith? (2)Whatdoyour
7、familiesdowithyourproblem? (3)Doyouwanttohaveabigfamily?Whyorwhynot?4 (设计意图:限时独立完成,训练学生写的能力,为中考应试作准备。) 2.抽取一至二名学生的文章,集体修改 (设计意图:找出易错点,集体修改;培养学生自我评价的能力,在不断地修改中不断进步。) 四、教学评价设计 从教学目标的达成度来评价学生的效果:绝大部分学生能动手写文章并言之有物。 从情感、策略发展状态来评价学生的学习效果:学生积极参与课堂活动,气氛轻松和谐,学习
8、兴趣浓厚,有主动的学习态度,并能根据不同的学习任务来调整学习策略。 (作者单位江西省兴国埠头中学)4
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