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时间:2019-01-06
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1、初中英语总复习教学初三年级下学期是初中阶段最紧张、最关键的时期。由于面临中考,学生为提高成绩,在所有功课结束之后,必须对初中阶段所学知识进行总复习,对遗忘的知识点进行补缺、补漏。“温故而知新”这句话就说明了复习的重要性。初中毕业班在制订总复习计划时,要紧扣大纲,遵循循序渐进的原则制订,既要全面学习,又要重点复习和进行适应性考试复习,做到整体把握、点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。为此,我们可以把中考复习分为三个阶段进行。第一阶段是通过单元知识要点指导和语言训练,使学生加深对课文的全面理解,更扎
2、实地掌握每个单元的重点、难点,扩展解题思路,提高综合能力。主要针对学生已学的基础知识,本着“温故知新”的原则,引导学生一步一个脚印,扎扎实实做好基础知识的复习。这一轮复习重点以知识梳理为主,注重夯实基础。主要是回归课本,将课本中的重要知识点条理化、系统化。教师要充分理解和准确把握教材和课标对基础知识的要求,通过对单元基础知识的复习,使学生系统掌握初中阶段的基础知识、基本技能和方法,形成清晰的知识网络和稳定的知识框架,从而对所学知识逐渐形成体系。复习从双基入手,紧扣中考知识点来组织单元过关练习。结合学生的
3、实际情况,对基础薄弱的学生实行勤查、多问、多反复的方式来巩固基础知识。3在知识化的基础上,注重培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力,运用已有知识解决新问题的能力,力求让学生对课本知识全盘消化吸收。在回归课本上,要体现“全、透、深”三字要义,全:要通过对初中阶段每册每个单元的重点内容,从单词、词组、句型、语法、话题等方面进行归纳、总结,记住课标中要求掌握的内容;透:通过对以前所学知识的复习,激活学生对所学知识的再现,让他们更进一步地理解和运用;深:在复习中补充有一定难度的练习,让学生独立完成,并根据
4、学生完成练习的情况进行分析和讲评,从而使学生运用语言的能力进一步得到提高。第二阶段可以进行“专项辅导与训练”,突出重点,巩固提高。在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上,相应地提高要求,进行系统整理,抓住重点,加深理解,强化记忆。分别通过语法专项和题型专项技能辅导,引导学生将分散零乱的知识集中起来形成系统体系,并从中接受解题能力训练,进一步加强对规律方法的掌握与运用。要注意学生掌握知识的系统性,注意区别不同的知识学习,以防混淆和互相干扰,解题时判断失误。在笔者看来,英语语法复习一是要培养学生有
5、整体语感,要学会归纳和演绎,由此及彼;二是要培养学生借助中文进行对比,进而学好英语语法。注重基本语法,适当结合考点扩充,这是初中英语语法的复习技巧。基本的知识往往被认为简单不实用,但是基本的却决定了将来的更高进步。如教学中反复强调的一般现在表示将来及深层的应用:在条件和时间从句中的应用。但考试时,还是有人会弄错。殊不知,在条件和时间从句中的应用是英语的常规,反而却不允许使用将来时。如Whenyouseeher,pleasetellherIwillcomebacksoon.(对)Whenyouwillse
6、e3her,pleasetellherIwillcomebacksoon.(错)注重日常积累,切忌死记硬背。题型专项复习,要有的放矢。这一阶段的复习主要针对第一轮复习暴露出来的问题,有目的、有针对地进行专题训练,收集、积累学生平时常出现的错误,逐个突破。复习的核心是对各块知识进行整理、归纳、糅合,使各部分知识成为一个有机整体,力求实现基础知识重点化、重点知识网络化、网络知识题型化、题型设计生活化。在英语的应用方面,注意英语知识与生活、与其他学科知识的融合,穿插专题复习(如听力训练、单项选择、完型填空、阅
7、读理解、写作等),向学生渗透题型生活化、时代化的意识,以此提高学生对阅读理解题的理解能力。第三阶段是考前指导和适应性训练,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。本阶段侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考察和能力考察并重,查漏补缺,从而使复习达到良性循环。在第一、二轮复习训练的基础上进行模拟训练,以学生为主,对所复习的知识重新整理,查漏补缺。通过精心设计的综合练习,彻底消除学生的模糊意识,强化考点。模拟训练是考前大练兵,是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题,模拟考试
8、时间、考场要求、答题方式及答题卡等,对学生进行应考、应试技巧的训练,培养学生的临场发挥能力和应变能力。〔责任编辑:范可〕3
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