小学英语教学的几点体会

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1、小学英语教学的几点体会　　摘要：小学英语教学一定要做到快乐施教，快乐学习。这既是《英语课程标准》的要求，也是我们的理想和追求。但是，随着新教材的向前推进，教学内容的增多，难度加大，我们对快乐学习需要融入理性的思考。快乐是小学英语教学的目的之一，是一种手段，但不是终级目标。教学中，我们在追求快乐的同时，还要十分重视学生的知识获取和积累，技能的发展和能力的提高。小学生的英语学习应当是快乐而扎实的；小学英语教学应当是快乐而有效的；小学英语课堂应当是有趣而又益智的。　　关键词：小学英语；优化教学；教学特点　　中图分类号：

2、G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0163-01　　1.在语言教学时，要重语感，重语音、语调基础，重交际能力　　1.1在教学中，教师应以话题为核心，多给学生各种口头练习及听力练习的机会，让他们脑、口、耳并用，并将平常的简单对话运用到肢体表演中去，使他们对所学知识的认识进一步深化，以达到通过大量的实践，使学生具备良好语音、语调及简单会话的能力的目的，让学生尽量多地感知初级语音、语调。　　1.25教师应让学生成为课堂教学时的主体，鼓励他们多说一些自己能说的英语，多给他们口头练习

3、的机会，并通过视、听、说、玩、唱、读、戏等有趣味性的活动，让学生接触尽量多的语言材料。也可以在教学时开展两人小组、多人小组、成行、成组等多种形式的活动，使学生都能充分地参与课堂实践，使学生逐步培养起初步的语感。　　1.3在教学时，教师应创设交流情景，把语言材料运用进去，使学生在情景中学习，使学生通过交流发展交际的能力，并且创设良好的语音环境。例如：我校为了给学生创设良好的学习环境，在全校推展"双语"活动，先对本校的青年教师进行英语日常用语培训，再让他们在自己的课堂上，用英语来代替平常的中文课堂用语并且鼓励学生在校

4、园内用英语互相打招呼，平常能用英语说的，即使只是一个单词也可以用英语来表达。这就给学生的英语学习创造了良好的语音环境，并增加了听、说的练习机会。　　2.资源整合、发挥现代教育技术作用　　2.1多媒体能充分发挥声、电、光、影、形、色等多元素的功能，使英语教学突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的单词、短语、语法知识转化成生动活泼的文字、图像、视频，使动画与视听相结合，让学生的听觉、视觉同时得到刺激，从而激发了学生的兴趣、提高了学生的记忆效率。　　2.2英语多媒体教学使课堂信息由师生双向交流向多元化、多角度转换。英语

5、教学需要一个反复、多向、多元化地运用英语进行交际的过程。因此，教师只要选择适合授课内容的视听材料（如英文影片或歌曲、国外风土人情简介等）并适当剪接，灵活运用，不仅能扩大学生的知识面，培养良好的语音习惯；更重要的是，它使英语教学不再单纯依赖于教师的讲解、提问和学生的回答、练习便可达到交流与反馈的目的。　　2.35多媒体辅助教学有利于调动学习的积极性，刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补；课件中的跟读、模仿、问答练习、角色扮演等交互式训练，有利于学生认知发展和思维训练。　　以往的录音机

6、播放，虽然有正确的语音、语调可以模仿，但是缺少视觉刺激，做练习也只能尽凭课本，学生常常感觉比较枯燥。而多媒体则可以弥补这一缺项。　　2.4多媒体的运用可使课堂教学容量相对增大。英语对话注重情境，光靠老师设计、动手制作和布置是难以做到十全十美的。耗费大量的精力不说，要找到真材实料并不是一件很容易的事。但是多媒体集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，能创设教材难以提供的情景。给学生提供的语言实践机会多了，有利于学生语言运用能力的提高。　　3.更新理念、在反思中进行教学　　面向全体学生实际上有两个含义：一是小学英语

7、教学应该使每一个小学生在英语学习的过程中，其情感态度价值观都有变化，其英语运用能力都有提高。根据英语课程标的精神，在小学英语教学中特别要注意面向全体学生，关注学生的全面发展。英语教学，首先是一个教育的问题。也就是说，和其他学科一样，小学英语教学也有育人的任务，即要实施素质教育。5面向全体学生。实际上，教师面向的学生，都是具有不同智力结构、相互之间差异很大的个体。人的智慧分为八种类型：语文智慧、逻辑唱数学智慧、空间智慧、肢体唱动觉智慧、音乐智慧、人际智慧、内容智慧和自然观察者智慧。他认为每一个人的智力结构是不同的，

8、也就造成了人与人之间在智力上的差异。这种观点解释了英语学习中的学生百态。小学英语教师的目光不能只盯着少数所谓成绩好的学生，而置大多数同学而不顾，为了每个小学生的发展是所有义务教育阶段的学科教师的共同出发点和归宿。学生之间有许多差异，那么，小学英语教学就要满足不同学生的英语学习需要，要让每个学生在自己原来的基础上有所进步。　　4.将"快乐教学"理念贯穿课堂始终　　"快乐教学