市场经济背景下高校教育管理的创新思路

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1、市场经济背景下高校教育管理的创新思路　　【摘要】进入21世纪以来，在市场经济全球化、网络化、知识化的过程中，国民经济获得了高速发展，走向世界是我国未来发展的必然趋势。市场经济所具有的公平、自由、开放和人性化的特点为我国高校教育管理提出了新的挑战，这就需要建立教育市场，引入公平、自由、开放的市场竞争机制，做到教育资源的真正优化，促进教育体制改革，转变高校的教育体制、职能和管理模式，提高教育管理水平，使我国的高校教育更好地适应市场经济发展的时代要求。本文主要从市场经济的背景出发，从公平、自由、开放、人性化四个方面阐述了高校教育管理的创新

2、思路。　　【关键词】市场经济高校教育管理创新思路　　【中图分类号】G647【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）09-0061-01　　21世纪是知识经济的时代，中国的经济和社会发展已全面走向现代化，人才在社会经济中具有重要的作用，所以高校教育的管理模式更加令人关注。又因为创新是一个民族的灵魂，更是一个国家兴旺发达的不竭动力，这就要求高校教育管理体制必须打破计划经济体制下的管理模式，结合市场经济的特点，根据高校教育管理面临的新局面适时做出调整，树立以人为本的管理理念，创新管理模式，实施素质教育，充分发挥高校的职能

3、职责，培养优秀的学生服务社会。　　一高校教育管理应该更加公平4　　公平在高校教育管理体制中具有十分重要的作用。在市场经济背景下学校管理中的公平问题是令学校的管理者苦恼和被管理者敏感的问题。学校的公平不应该停留在传统的平均分配上，而应该根据当前的实际情况，更多地引进市场化的分配方式来促进管理的公平，如起点公平、机会公平、结果公平。学校在管理中不仅要依靠教学管理能力较高的教师，也应该重视其他的教师，给每个人相同的发展空间，不限制任何人，给每个人提供展示自己能力的舞台，让每个人充分发挥自己的能力，共同提高学校的教学管理水平；在教学管理的活

4、动中，要给予每个人平等参与的机会，在公开平等的方式的基础上，按照市场的公平原则和择优的原则将机会分配给有能力完成的人；最后还要做到分配手段的公平，根据每个人付出的情况，坚持多劳多得的分配原则。　　二高校教育管理应更加自由　　因为自由是市场经济的特点，可以为人提供相对自由的环境，所以在市场经济条件下的高校管理应充分发挥自身的优势，为学校的教学管理创设更加自由的环境，使每个成员都充满奋斗的力量和积极向上的心态，最大程度地发挥每个成员的聪明才智，也只有这样才能给学校提供源源不断的动力，提高学校的教学管理水平。同时，学校应重视学生会、研究生

5、会、学生社团等学生组织的作用，建立健全学生自我监督机制，给予学生团体充分的自由发展空间，尊重并支持学生的创造性活动，调动学生参与学校管理与建设的积极性与主动性，发挥他们自我教育、自我管理、自我服务的基本功能，从而推动学校管理水平的提高。　　三高校教育管理应更加开放4　　为了迎接市场经济的挑战和各种外来的冲击，高校教育管理既要做好教育的各项管理实务，又要将高校管理与外界环境进行广泛的、经常的信息交换，不断吸收外界新鲜的管理经验，从教育系统内部和外部各种重要因素的联系中去探索新的实践和观点，并引进外部市场机制，创建新的管理模式，构建开放

6、的学校组织系统，促进学校管理更加市场化、制度化和开放化，促进高校管理不断向更加开放的形势转变，迅速以开放透明的方式处理新出现的问题。　　四高校教育管理更加人性化　　高校教育管理中的人性化主要是广大教师在浓厚的互相尊重、互相激励、互相理解的情感氛围中不断自我发展，从而促进学校的发展，这种管理方式也称之为情感管理。由于市场经济体制下的学校管理是建立在尊重人性的基础之上的，所以如果要在公平、开放、自由的市场经济条件下实施高校的人性化管理，就必须以人为中心，真诚地关心爱护教师和学生，营造浓厚的亲情氛围和平等、团结、宽松、和谐的工作氛围，必须

7、摒弃控制、命令、监督和束缚的传统意识，牢固树立服务学生的管理理念，体现人性化的管理，最大限度地调动教师工作的积极性，进而提高学校的教育质量和办学水平，最终实现学校的可持续发展。　　五结束语4　　在市场经济的背景下，高校教育管理创新的实现，一方面需要管理者转变观念，改变传统的高校管理模式，变革传统的教育体制，引入现代的高校教育管理理念，建立多维的适应创新人才培养的教学管理体系，另一方面需要全体教师和学生的共同努力，充分发挥学生社团的重要作用，从而推动高校教育管理工作的顺利进行。　　参考文献　　[1]朱丽萍.适应创新教育要求的高校教育管

8、理新模式探讨[J].江西金融职工大学学报，2007（3）　　[2]孙爱东.论市场经济背景下高校教育管理的创新[J].福建论坛（社科教育版），2008（12）　　[3]冯增俊.市场机制引入与教育管理体制创新[J].比较教育研究，2005