高中语文 专题三 氓课件2 苏教版必修

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1、氓诵读的节奏：“二、二”节拍氓之/蚩蚩，抱布/贸丝。匪来/贸丝，来即/我谋。送子/涉淇，至于/顿丘。匪我/愆期，子无/良媒。无知农家小伙子，怀抱布匹来换丝。其实不是真换丝，找此借口谈婚事。送你渡过淇水西，到了顿丘情依依。不是我要误佳期，你无媒人失礼仪。登上那堵破土墙，面朝复关凝神望。复关遥远不得见，心里忧伤泪千行。情郎忽从复关来，又说又笑喜洋洋。你去卜卦问吉祥，卦象吉祥心欢畅。赶着你的车子来，把我财礼往上装。桑树叶子未落时，挂满枝头绿萋萋。唉呀那些斑鸠呀，别把桑叶急着吃。唉呀年轻姑娘们，别对男人情太痴

2、。男人要是迷恋你，要说放弃也容易。女子若是恋男子，要想解脱不好离。桑树叶子落下了，又枯又黄任飘零。自从嫁到你家来，多年挨饿受清贫。淇水滔滔送我归，车帷溅湿水淋淋。我做妻子没差错，是你奸刁缺德行。做人标准你全无，三心二意耍花招。婚后多年为你妇，繁重家务不辞劳。早起晚睡不嫌苦，忙里忙外非一朝。你的目的一达到，逐渐对我施凶暴。兄弟不知我处境，个个见我都讥笑。静下心来想一想，独自黯然把泪抛。白头偕老当年誓，如今未老生怨愁。淇水滔滔终有岸，沼泽虽宽有尽头。回想少时多欢聚，说笑之间情悠悠。当年山盟又

3、海誓，哪料反目竟成仇。违背盟誓忘旧情，既已恩绝就算了。襁褓：婴儿。孩提：2～3岁的儿童。总角：幼年儿童。豆蔻年华：13岁女子。及笄：15岁女子。冠、加冠、及冠：20岁男子。而立：30岁。不惑：40岁。知命、知天命、半百、知非：50岁。花甲、平头甲子：60岁。耆：60岁。古稀：70岁。耋：70～80岁。耄：80～90岁。期颐：100岁。氓恋爱婚变决绝章节一，二章三，四，五章六章情感基调热情幸福怨恨沉痛清醒刚烈情节《氓》全诗六章，作者用第一人称“我”来叙事。第一、二两章写弃妇和氓由恋爱到结婚的过程。第三、四、五章追述婚后生活，其中第三章追悔

4、自己误落情网，第四章指责婚后氓对她的折磨，第五章诉说被遗弃后娘家兄弟对她的冷酷讥笑。最后一章表示她对负心汉的怨恨和决绝。作者顺着“恋爱——婚变——决绝”的情节线索叙事，故事完整，有首有尾，可以看到弃妇悲剧的一生。《氓》之所以成为文学史上最有名的一首弃妇诗，其关键就在于通过两个鲜明的形象的刻画，通过一个女子的婚姻悲剧，深刻地批判了当时不合理的婚姻制度和社会现实。从文中，我们可看出女主人公什么样的形象特点？你如何看待女主人公的婚姻悲剧？勤劳、温柔、坚强。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上，政治

5、上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。你认为“氓”是个什么样的人？男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他对女主人公的感情是真挚的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜的渐衰，他的爱情也随风而去，全然不念往日恩爱，无情的遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。探讨主旨：言简意赅《氓》通过一个女子自述她从恋爱、结婚到被厌弃的过程，表达了弃妇的痛苦与不平，反映了古代劳动妇女低下的社会地位和悲惨命运。《诗经•郑风•遵大

6、路》遵大路兮，掺（shǎn，握）执子之祛（qū，衣袖）兮，沿着大路走啊，拉着你的袖啊。无我恶兮，不寁（jié，速绝）故也！千万不要讨厌我，旧情不能一时断！遵大路兮，掺执子之手兮，沿着大路走啊，抓紧你的手啊。无我丑兮，不寁好也！千万不要嫌我丑，旧好不能一时忘！郑风•遵大路遵大路兮，掺执子之祛兮，无我恶兮，不寁故也！遵大路兮，掺执子之手兮，无我丑兮，不寁好也！[题解]一位女子哀求情人不要遗弃她。[参考译文]沿着大路向前走啊，拉住你的袖口边。千万不要讨厌我，旧情不能一时断！沿着大路向前走啊，拉住你的手不放。千万不要嫌我丑，旧好不能一时忘！写作手法（

7、一）对比手法。1）氓婚前与婚后对女子的态度的对比：2）女子婚前婚后生活的对比。3）氓与女子对待恋爱的态度的对比：4）氓与女子婚后的不同表现的对比：对比手法的效果：A使人物的性格更加鲜明、突出。B引发读者情感共鸣，增强诗歌感染力。C在对比中深化诗歌主旨。（二）比兴手法。1）桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！2）桑之落矣，其黄而陨。3）淇则有岸，隰则有泮。比兴手法的好处：1）触景生情，生动形象：桑的“沃若”“黄陨”形象描绘出女子容貌由艳丽到衰老的变化（氓的情感由深厚到淡薄的变化）2）因物起兴，含蓄有力，给人想像空间，增强诗歌画面感；引起读者

8、共鸣（对氓背誓忘义的愤怒），增强诗歌的感染力。删除法（二）妙用叠词：氓之蚩蚩：泣涕涟涟：淇水汤汤：言笑晏晏：信誓旦旦：（氓之憨厚)(泣涕满面)(淇水之大)（说笑快乐