生理学实验教学的几点探索

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1、生理学实验教学的几点探索　　【摘要】生理学是医学专业的重要基础课程，生理学实验在生理学教学中非常重要。本文针对生理学实验教学中出现的问题，从基本能力培养、课程设置、理论知识与实践相结合、智能示教系统引入、多媒体技术应用等方面进行了探讨，实践证明以上探索取得了良好的教学效果，显著提高了教学质量。　　【关键词】生理学实验教学探索　　【中图分类号】G64【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）09-0171-02　　生理学是医学院校的基础学科，是学习相关专业课程的前提。同时生理学又是一门实验科学，很多规律和原理都是通过实验获得。通过实验，学生既能巩固理论知识

2、，又能体会从实践到理论的思辨过程，因此生理学实验在整个教学过程中至关重要[1]。为了提高实验教学质量，我们在教学实践中进行了一些积极的探索，实践证明已取得了良好的效果。　　1.注重基本操作能力的培养5　　生理学是一门实验科学。生理学实验不仅能够提高学生的科学思维能力，同时也培养了学生的实际动手操作能力。基本操作能力是一切实验的根本。很多学生在刚接触动物实验时，常常手忙脚乱，对动物解剖结构不熟悉，动作不规范，手术粗暴，因此在实验过程中常常发生动物大出血、窒息死亡等事故，导致实验彻底失败，或在规定的时间内不能完成实验内容。因此我们在各系统实验开始之前，先进行动物基本操作的专

3、项练习，使学生掌握后续实验当中所需的基本技能，有效地提高了后续实验的成功率。我们在基本操作课程中讲述并示教动物麻醉、气管插管、神经分离、动脉插管等基本操作技术，学生通过4个学时的练习，能够掌握这些必须的实验技能。尤其是动物的麻醉，在没有开设基本操作课程之前，学生常常不得要领，每次动物实验都要浪费大量的时间进行麻醉，有时甚至因为麻醉过度使动物死亡。进行专项练习后，学生对于麻醉的深浅、麻醉的手法等有了较好的学习和认识，使后续实验的开展较为顺利。因此，将一些关键技术提前进行学习，对于后续实验的开展非常有利。　　2.设置综合实验，提高实验效率　　教学过程中存在教学时间相对不足（

4、实验总学时缩减）的情况，为此我们设置了综合实验，将一些实验课程进行整合，有效的节约了时间。我们将蛙心灌流和动作电位实验合并，家兔的大脑功能定位和去大脑僵直实验合并，这样既能节约实验材料，又能弥补实验课时的不足。例如：在进行蟾蜍的实验时，先进行插管手术，做心脏灌流的实验，然后再分离坐骨神经-腓神经，进行动作电位的实验；在进行家兔的脑部实验时，先暴露大脑皮层，进行大脑皮层功能定位，然后再进行去大脑僵直的实验。实践证明采用这种合并的方式，能减少实验步骤，有效地提高实验效率。另外，将不同系统的生理实验合理地整合在一起，可使学生利用同一动物，同时观察多个系统生理功能的变化，使学生

5、从整体水平上理解机体生理功能。综合实验的开设培养了学生的综合分析能力和创造性思维能力[2]。　　3.根据理论课程，调整实验顺序5　　由于课程设置等原因，过去出现过实验和理论课程学习脱节的情况，实验课程时而超前时而滞后，不利于学生在实践中联系理论知识。因此为了保证理论教学和实验教学同步，我们与理论授课教师沟通交流，及时调整实验课程开设顺序，确保理论和实验步调一致。同步后的实验课程，既利于激发学生的学习兴趣，又利于学生联系刚学过的理论知识并促使他们提出新的问题。因此通过调整实验课开设顺序，我们取得了良好的实践效果。　　4.注重理论与实践结合，详细分析实验结果　　每次实验课程

6、中，教师于示教前梳理回顾相关理论知识，提示关键知识点，引导学生分析实验现象；示教时注重实验技术与操作讲解，强调关键实验步骤；学生实验后教师对出现的各种结果进行讨论和总结。批改实验报告时教师将实验结果和分析作为批改的重点，从中发现问题，并及时将报告返还学生，避免学生再犯类似的错误，使学生尽早掌握报告书写的正确方法，并提高学生分析问题的能力[3]。　　5.采用先进手术示教系统，提高教学质量5　　由于扩招等原因，造成在开设生理学实验课时普遍存在小组人数多、带教老师相对少的情况，因此在教师示教时学生往往很难看清楚具体实验细节，比如迷走神经的分离，动脉插管的位置等。而这些细节往往

7、决定了实验的成败。针对此问题，我们引进了先进的智能示教直播系统，能够同步播放教师的手术操作过程，学生坐在各自的座位上就能看清楚每一个细节。该系统图像清晰，并且兼容BL-420生物机能实验系统，因而较大地提高了教学质量。除此之外，实验室还配备了手术无影灯，能够为学生提供明亮且无阴影的手术视野。通过这些硬件保障，为培养创新人才提供了物质基础。　　6.充分利用多媒体技术，提升教学水平　　生理实验直观性较强，仪器、标本等直接影响实验的教学效果，因此与传统的教学模式相比，多媒体技术成为辅助实验教学的重要手段。教师在示教过程中有些操作较快，学生对此印