教育创强，让“麻雀”变“凤凰”

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1、教育创强，让“麻雀”变“凤凰”　　坡头区位于湛江海湾东岸，是湛江“一湾两岸”城市新格局的重要组成部分，下辖坡头、龙头、乾塘、官渡4个镇和南调、麻斜2个街道。坡头区有着深厚的文化底蕴和崇文重教的优良传统。“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”。近年来，坡头区委、区政府在大力发展经济的同时，坚持教育优先发展战略，把发展教育作为“民生工程”来抓，以创建省教育强区为抓手，通过强化政府责任、深化教育改革、整合教育资源、优化师资队伍等一系列举措，推动坡头教育均衡发展、协调发展、全面发展。由于推进教育创强工作扎实

2、富有成效，如今的坡头区学校面貌焕然一新，师资素质较快提高，学生得到全面发展。8　　乘着创建教育强区这股强劲的东风，坡头区龙头镇冠中小学以实现学校教育现代化、信息化为目标，高起点、高档次、高质量建设规范化学校。自2009年以来共投入资金2480万元，校本部先后建起了教学楼、综合楼、艺术楼、学生宿舍楼各1幢。拥有一流的教学设备、设施，计算机室、多媒体综合电教室、演播室、音乐室、舞蹈室、美术室、体育室、图书室、科学实验室、器材储存室、广播室、卫生室等一应俱全。拥有先进智能分区的校园广播系统、电子监控系统与现代

3、化校园网络，现有教学班全部配备先进的多媒体教学平台。学校寄宿学生已超200人，由专职生活教师24小时全天候管理。全镇因此撤一批薄弱小学，为龙头镇义务教育规范化学校打开了局面。如今的冠中小学是龙头镇两所完全小学之一，下辖莫村、芦村、水埠、山口、山岱5个校区，学生人数共1714人。在完善的硬件支持下，学校积极通过校园文化建设创设良好育人环境：以国学为依托，搞好文化廊；以诗教作为基调，把学生的各类作品作为凸显“人文、个性、和谐”的整体校园文化，形成厚重的校园文化积淀，达到学校无处不育人的目的，让“冠中精神”成

4、为学校文化特质。2012年3月31日，中共中央政治局委员、时任广东省委书记汪洋到坡头区龙头镇冠中小学考察教育情况，给予充分肯定，称赞其“麻雀”变“凤凰”。　　坡头区龙头镇冠中小学由“麻雀”到“凤凰”的蝶变，是坡头区教育创强力度与成效的典型缩影。正是有效利用好了教育创强这一总抓手，整个坡头区教育实现了重大发展：2009―2012年先后成为省义务教育均衡发展试点区、省学前教育发展模式实验区、省教育信息化实验区、市义务教育规范化学校建设整体试点区等；2010年全区普及了高中阶段教育；省教育强镇覆盖率100%。

5、坡头区教育正稳步朝着均衡化、优质化的方向发展。　　坡头教育创强的核心力量　　教育创强，是当前粤东西北地区教育科学发展的中心主题。而要有效推进教育创强工作，领导重视是首要因素与核心力量。　　坡头区区委、区政府牢固树立“投资教育就是投资未来”，把教育纳入社会经济发展总体规划，把创建省教育强区作为落实科学发展观、构建和谐社会的“民心工程”8，切实做到了思想认识到位、责任落实到位、宣传发动到位和发展优先规划、问题优先解决、经费优先落实，确保了教育优先发展的战略地位真正落到实处，惠及全区百姓。2009年以来，一直

6、把创建教育强区作为区政府督办的年度十件大事之一。在2012年初召开的全区教育创强大会上，区委主要领导强调了“各级党委和政府对教育怎么重视都不为过、各级财政对教育怎么加大投入都不为过、社会各界怎样尊师重教、提升教师社会地位都不为过”的“三个不为过”的观点，提出了“大手笔投入，大气魄推进，大氛围营造，大面积提高”的创强总体思路。　　党政领导的高度重视，为教育创强注入了强大的动力，掀起了教育创强热潮。区政府与各镇（街）、区教育局与各学校分别签订创强责任书，落实各镇（街）、部门、学校的创强工作责任，并成立了由区

7、委书记担任组长，区委副书记、区长担任常务副组长，常务副区长、分管教育的副区长等担任副组长，区财政局、区教育局等23个区直有关部门主要领导为成员的创强工作领导小组，加强统筹协调，解决创强工作中遇到的困难和问题。区人大、区政协也多次到各镇（街）、学校开展专题调研，为解决教育热点、难点问题提供决策依据。　　具体而言，坡头区教育创强的主要措施有：一是建立领导分工挂点制度。实行区政府和区教育局领导分工挂点镇（街）的“双线”挂点制度。教育局领导班子成员和股室干部“包镇驻校”跟踪指导。二是建立创强奖励和责任追究制度。

8、教育创强工作纳入各镇（街）、部门和学校的年度考核内容，对主动作为，提前或按时完成创强任务的镇（街）、部门和学校的领导给予奖励；对工作消极不能按时完成任务的镇（街）、部门和学校领导予以责任追究。三是制订全区创建教育强区工作进度表，根据进度要求限时落实，倒逼完成。四是实行创强定期汇报通报制度，实行每周汇报一次，及时通报工作动态。8　　正是由于坡头党政领导这一核心力量在教育创强过程中积极作为，才有了坡头教育创强工作的显著成效：今年9月16日，坡头