汽车检测与维修专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建

《汽车检测与维修专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、汽车检测与维修专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的构建　　【摘要】人才培养模式改革是专业建设的重要内容，是提高人才培养质量的重要保障。汽车检测与维修专业是我院国家骨干院校建设非中央财政支持的重点专业，通过与中锐教育集团合作，构建了“校企合作、工学结合”人才培养模式，在实践中取得了一定的成效。　　【关键词】校企合作；工学结合；人才培养模式　　“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。人才培养模式，实际上就是人才的培养目标和培

2、养规格以及实现这些培养目标的方法或手段。人才培养模式即培养什么样的人及怎样培养人，其具体表现就是人才培养方案，人才培养方案包括人才培养目标、人才培养规格、课程体系等。　　一、汽车检测与维修专业人才培养模式改革　　根据《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》（教高司[2000]2号文件）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号），结合国家骨干院校建设，我院汽车检测与维修专业遵循“全面服务行业，主动适应社会，加快教学改革，努力办出特色”4的办学思路，依托校企合作，坚持走以内涵发展为主的道路，突出自身办学优势，不断增

3、强办学实力，深化教学改革，创新人才培养模式。专业在与中锐教育集团深度合作的基础上，成立了专业建设指导委员会。通过深入企业调研，确定了人才培养目标和规格，构建了“校企合作、工学结合”人才培养模式，如图所示。　　学生第一学年在校内生产性实训基地进行基本技能训练，第二学年在校内生产性实训基地进行专业技能实习。第五学期在校内生产型实训基地进行汽车修理工考证培训，第六学期进行企业顶岗实习。基于工作过程开发汽车维修实训项目，学生学习即工作，工作即学习。在课程设置上，遵循汽车机电修理工职业发展的规律，以汽车认识、汽车拆装、汽车维护、汽车检修、汽车综合故障诊断为主

4、线组织教学。将行业、企业、职业资格要素融入人才培养之中。学生在取得毕业证书的同时，能够取得相应的汽车修理工三级职业资格证书。　　二、课程体系的构建与实施　　课程体系的构建与实施是人才培养方案得以顺利实施的核心。我院汽车检测与维修专业成立了以企业行业专家、能工巧匠、管理人员，专业带头人、骨干教师组成的专业建设委员会，针对汽车修理工职业岗位能力要求，基于工作过程系统化和工作任务完整性，构建了汽车检测与维修专业课程体系和课程标准，课程体系包括基础学习领域、专业学习领域和职业拓展领域等42个学习领域。在专业学习领域课程实施过程中，充分发挥校企双方的资源优势

5、，与中锐教育集团合作共同开展理实一体化教学方法和手段改革，针对不同教学内容，采用任务驱动、项目教学、头脑风暴等先进教学方法，其中理论课程由一名主讲教师担任，实践项目通过分组教学，配备一名辅助教师。突出了学生实践技能的培养。4　　三、人才培养方案实施保障　　为确保人才培养方案顺利实施，专业依托企业的资源优势，与企业共同制定了《汽车检测与维修专业人才培养方案和课程标准》、《汽车实训基地管理办法》、《学生顶岗实习管理办法》、《学生顶岗实习指导教师考核细则》、《学生就业实施细则》等一系列规章制度，同时加强了专业内涵建设，开展专业优质核心课程和教材的开发，共

6、同建立专业教学资源库，共同培养双师素质教师，基于课程体系和课程标准共建汽车实训基地，共同开发实训项目和实训指导书。通过共建共享，使教材、教学设备、实训项目有效衔接，加强了教学的针对性和有效性。　　四、人才培养质量的评价体系　　改革传统的人才培养质量评价方法，建立多元、多方位的课程评价体系。注重课程的过程性评价，突出学生实践能力培养。部分课程以证代考，顶岗实习评价以企业评价为主体，在整个评价过程中重视学生职业素养的评价。　　五、结论　　我院汽车检测与维修专业“校企合作、工学结合”人才培养模式，充分发挥了校企双方的优势，学校充分发挥教育教学的优势，企业

7、充分发挥在实践项目开发的优势，通过近几年的人才培养模式改革和实践，我院汽车检测与维修在专业办学水平得到了明显的提高，学生就业率明显提高，职业技能大赛取得优异成绩，职业资格取证率也有明显地提高。　　参考文献：4　　【1】沈爱莲.汽车检测与维修专业人才培养模式的改革与实践[J].重庆电力高等专科学校学报.2012，（4）。　　【2】王德良，刘翔.汽车检测与维修专业人才培养模式研究[J].科技创业.2012，（4）。　　【3】薄志霞，吕江毅.汽车检测与维修专业“1-4-1”人才培养模式构建[J].职业技术教育.2010，（8）.　　江西省高等学校教学改革

8、研究课题资助项目，项目编号：JXJG-11-32-64