浅议如何做好图书馆少儿阅览推广工作

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1、浅议如何做好图书馆少儿阅览推广工作　　摘要：本文从我国少儿阅读的现状出发，指出了公共图书馆少儿阅览推广工作的必要性，并提出了如何做好图书馆少儿阅览推广的几种方法，旨在为相关工作提供一定的理论支持。　　关键词：图书馆少儿阅览推广　　博尔赫斯曾说过：“天堂应该是图书馆的模样。”可见图书馆是多么圣洁的场所。公共图书馆在社会生活中起到的是开启智慧、学习知识、传承文化的作用，是提高国民整体文化水平的一个重要途径。而在图书馆中，少年儿童的图书阅览极为重要，少儿时期是一个人终身学习的开始，是世界观、价值观开始

2、形成的最重要阶段。所以，图书馆的少儿阅读推广活动，应该受到重视。　　一、我国少儿阅读的现状6　　少儿阅读是提升整个国民素质，建立适应现代信息社会知识构架的重要途径，阅读要从娃娃抓起，要建立适应少年儿童的阅读体制。从目前我国的整体趋势来看，无论是整个社会氛围还是图书馆界对少儿阅读的研究都越来越重视。但是，具体到个体的阅读行为，整体趋势还是不容乐观的。第四次全民阅读调查是在2010年进行的，调查显示6年来，我国国民的读书率处于降低趋势，并体现为低于50%，相比1999年，下降了11.7%。除了读书率

3、的下降，个人读书时间也呈下降趋势，尤其与前三次调查相比，个人读书时间的比例降低明显。这其中少年儿童的读书时间同样呈减少趋势，目前少年儿童的课业繁重，课余时间被占用很多，而在少量的闲暇时间中，网络、电视等其他信息传播渠道又占了主体，真正用于图书阅读的时间少之又少。　　二、图书馆少儿阅览推广的必要性　　少年强则国强，一个民族的综合素质，要从少年儿童开始提升。少年儿童是国家的栋梁，是民族的希望。少年儿童阅览室是他们接受知识的第二课堂，在这里他们可以接收书本知识以外的大量信息，是他们开阔视野、建立知识体

4、系的重要场所。所以，少儿阅览的推广工作极为重要，少儿图书馆可以利用丰富的馆藏图书，先进的现代化服务手段，引领少年儿童到广博的知识海洋接受知识。少年儿童有着特殊的心理特征，他们的世界观尚未完全确立，在对事物的判断上还不能完全独立，在选择图书的时候容易受到不良因素的影响，这就需要工作人员对他们的阅读进行指导，提高他们利用图书馆的能力，帮助他们鉴别健康有益的读物。因此，少年儿童的阅读指导工作是非常有现实意义的工作。　　三、做好图书馆少儿阅览推广工作的方法　　（一）丰富图书资源　　现代社会的教育运行机制

5、丰富多样，图书馆作为传统的教育机构教育职能受到很大的竞争压力。在这种竞争压力下，要求图书馆以自身的图书资源作为优势，以读者的阅读需求为发展契机，做好少儿图书的藏书建设，才能推动少儿阅览工作的进步。6　　1.树立正确的阅览室藏书意识和观念，要为用而藏。从少年儿童的阅读目的出发，在采购书籍时在作用上要兼具知识性与趣味性，在目的上要兼具教育性与通俗性。　　2.收藏书籍要根据少年儿童的不同年龄层次有目的进行。少年儿童在不同的年龄层次中表现出的阅读水平、阅读兴趣与成年人的年龄层相比差距要更显著，所以在藏书

6、时，要分年龄阶段。例如较高年级的学生较低年级学生的书籍选择范围更广，这是基于他们的判断能力和思维能力的初步形成，在选购书籍时文学名著、历史文化、科学探索都可以作为选项。而小学年龄段的儿童，因为在日常学习中初步掌握了汉语拼音和多数常用汉字，所以在选择书籍时，可以采购一些图文并茂的书籍。　　3.多渠道阅览形式的采购。在信息技术发达的今天，纸质媒介虽然有着不可替代的作用，但是各种有声读物、音像资料、数字化资料的发展不容忽视。这些新媒体形式在少儿阅读资料中占很大的比重，而且其信息量大、内容新鲜、声色像为

7、一体等特点迎合了少年儿童的趣味取向。因此，在推广少年儿童阅览的工作中也要注重电子载体文献的建设，把适合少年儿童的有声读物纳入采购范围，作为对纸质读物的补充。6　　4.构建合理的馆藏结构。书刊是图书馆的主体，是一切教育活动开展的前提，因此建立合理的阅读资源体系、优化馆藏结构是图书馆工作的首要任务。作为图书馆的少儿阅览室，采购图书时，应该注意以下几点：首先，基于少年儿童这一特殊的受众群体，少儿阅览室的教育功能是置于其他功能之上的，所以在采购图书时，一定要注意图书内容是否健康。其次，少儿阅览不同于成人

8、阅览，在图书采购时要根据少年儿童的心理特征和知识构成，选取能够开阔视野、增长知识和训练思维方式的图书。第三，优化馆藏结构，使少年儿童能够获得更广泛的知识要注重文献资料的广泛性，为了培养少年儿童的不同兴趣还要注重学科建设的完整性。　　（二）提高工作人员业务素质　　少儿阅览室的工作人员属于特殊的工作群体，需要极大的爱心与耐心、热心和细心，才能起到引导孩子们阅读图书、掌握知识、了解世界的作用。在具备专业素质的基础上树立态度亲切、关心入微的工作人员形象也会使孩子们产生相应的敬佩感和信任感。所以，少儿阅览