初中数学课堂教学改革的几点思考

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1、初中数学课堂教学改革的几点思考　　摘要：新的课堂改革的宗旨就是课堂突出学生学习的自主性、教师的主导性，引导学生进行合作性学习和探究性学习，在学生学习知识的同时，注重学生能力的培养和提高　　关键词：教学；课程；改革　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）36-114-01　　随着新课标的推行在数学课改中暴露出来的一些问题及现象，却是非常值得我们注意的，主要反映在初中数学教师怎么教，学生怎么学，这就要求我们的数学教育者对中学数学的教学内容、要求、教法、学法、评价等进行深刻的思考与分析。　　面对新的教学模式，教师应该

2、怎样做？对我们以往的教学方法应该进行哪些改进，以适应学生学习方式的改变？应该怎样处理好继承与发展的关系？这些都值得我们去关注和反思。新的课堂改革的宗旨就是课堂突出学生学习的自主性、教师的主导性，引导学生进行合作性学习和探究性学习，在学生学习知识的同时，注重学生能力的培养和提高，我校在课堂教学改革的过程中，处于尝试和摸索阶段，针对新课改出现的新问题，下面结合自己所从教的初中数学课堂谈几点自己的思考：　　一、课堂上老师的主导地位不能丢。3　　新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的内容更要求教师对教材理解得很透，抓

3、住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如现在我教的班级，该班的同学很活跃，设置问题就不能太放手，否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而另一个教学班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节，否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师一定要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现

4、欲望。　　二、注重培养学生的学习兴趣。　　要成为一名教师，光有爱心还远远不够，爱心只是做好称职老师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要做一个好老师，不仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都应该让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课，才能对你所教学科产生兴趣。数学这门课，由于受小学数学的影响，基础较差的学生较多，许多学生害怕数学，失去自信，作为数学教师你应当关心他们，给他们自信，课堂上要风趣、幽默，调动他们的学习积极性，要将枯燥无味的数学知识与实际生活紧密联系，让

5、他们感受到学习数学的必要性和重要性，从而提高他们学习数学的兴趣。　　三、做好充分的课前准备和课堂管理3　　备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握之中。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。　　四、学生的作业检查要落实　　根据各班中每名学

6、生数学成绩，分A、B、C、D四个等级，布置的作业适合于每个层次的学生，让每个层面的学生都能完成自己力所能及的作业，当然也会有一定的提高题，让他们通过完成作业，感受到他们数学知识在不断增加，能力在不断提升，从而提高了他们的学习兴趣，作业检查主要由各组学科组长督促完成。教师的课堂管理应严谨有序，收放自如。　　数学课堂教学改革也暴露出许多问题，学习成绩好（A、B两个层面）的学生，在课堂表现较为活跃、主动，课堂效率较高，但D层面的同学，由于基础太差，学习效果不是很明显，长期下去，他们的学习积极性能不受挫吗？这也正是我们感到很棘手的问题，有待我们及时解决。　

7、　初中数学课堂教学改革中要把握的东西还很多，如何把握好初中数学课堂教学改革进一步提高数学课堂教学效率和质量，还有待于我们广大第一线的教师进一步实验、研究和探索。3