基于服务学习方法的高职艺术类专业实践教学探索

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1、基于服务学习方法的高职艺术类专业实践教学探索　　【摘要】为适应不断发展和改变的就业格局，高职院校在近年来的就业导向中，逐步将培养重心调整到实践中，以实际工作和就业为导向，在课堂中将实际培养和课外实践有机结合，并很快得到认可和普及，高职院校培养模式的改变，是迫于就业大局的一种调整，也是我国高职教育发展的必然趋势，以服务和实践为指导的就业模式将使我国的职业教育更加成功。　　【关键词】高职艺术教育实践服务　　【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）23-0080-01　　高职艺术类专业就业面狭窄，就业模式和就业途径相对短缺，加上近几年来就业压力不断

2、加大，传统教育培养的学生，在面对社会就业门槛逐渐抬高的情况下，就显得更加力不从心。而选择将教育的根基植于实践中，将传统课堂教育和校外实践有机结合在大学培养过程中，让学生在学校的教育中充分掌握实际工作能力，既是对就业形势的适应，也是艺术类专业教育的重大改革，具有重要意义。本文通过对基于服务学习方法的艺术类专业实践教学的深入分析，指出了实践教学的各种优势，对高职院校艺术类专业培养高素质、高技能型人才具有一定的指导意义。　　一基于服务、专于实践是艺术类教育的出路4　　艺术类专业较难的就业模式和社会需求的缺失，让高职院校艺术类专业在社会实践中处于被动地位，而传统高职院校培养模式下培养出来的

3、学生本身能力和社会工作的脱节、实践能力不足、缺乏深刻的艺术造诣等因素又严重影响着艺术类专业学生的就业。为此，将教学模式培养方向转向实践，将传统教学课堂中融入社会的实际设计工作，从实践中把握艺术应用，将书面的艺术理论随机进行实践，不仅提升了学生自身对艺术的把握能力，而且能大幅提高艺术类专业学生自身的素质。该培养模式下造就的学生和社会需求紧紧结合，专业素质高，实践能力强，符合社会环境本身的需要。　　二实践教学模式实施的可能性　　与一般专业不同，艺术类专业学生从事的工作一般根基在创意行业，即有效创意和艺术素养的有机结合，创造出富有社会价值的艺术产品。艺术类专业学生一般从高中起就接触艺术作

4、品，自身已具有了一定的艺术涵养，一旦创意新颖，产生优秀作品的概率还是很高的，而校园这个宽松自由的环境，也给学生提供了相对开放的创作平台，相对于紧张而压抑的社会工作环境，高职学校内学生创造出富有创意的作品概率反而较高。一些优秀的高职院校，学校本身就不断接到社会企业提出的创作需求，以期待灵活新颖的作品，而艺术类在校学生的作品也往往让社会企业的工作人员觉得新颖特别，具有较大创新，所以，这种校企合作的创作模式在当今不仅得到了社会和学校的认可，还具有强大的生命力。这也让实践教学模式有了实施的保障。　　三实践教学模式具体实施办法4　　在传统高职院校艺术类专业的培养模式中，为了让学生牢固掌握有效

5、的艺术理论和应用办法，学校不得不组织学生外出参观优秀的艺术作品，并在学校教育中安排大量的练习。而传统的考核方式一般将学生在外参观实践中的作品和在校练习的成果作为评价一个学生对艺术理论掌握的程度。在这种模式下，艺术理论本身是否适合学生的作品以及学生自身的努力程度都被拦在了考核的范围外。不同的地域和艺术背景下，有着完全不同的设计理论以及各种设计理念。学生自身适合哪种设计理论，能适应哪种设计理念并不被该教学模式所指引，传统课堂作业式的考核，不能让学生全身心投入，创作的作品不一定能反映出学生全部的专业水平，同时，也不利于学生在实践中提高自己。而将校外实践引入教学模式，从社会中引入一定的教学

6、资源，供学生独自在学习中去探索和施展，则会促使学生自主地凝聚身心去研究、改善，让优秀的作品成为每一个学生追求的目标。　　四服务是教学的宗旨和最终走向　　服务是艺术类专业培养的最终目标，艺术来源于生活并最终应用于生活，脱离生活和时代的艺术多因缺乏生命力而在时代发展中提前萎缩。在高职院校的培养中，凭借学校教育灵活创新的独特魅力，吸引社会资源的加入，使学校培养和社会实践相结合，给传统的艺术教学注入了生机和活力，给艺术类专业学生的成长提供了强大的能量支持。艺术类专业的走向是服务于社会，为社会创造富有美感的产品和生活方式，而专业实践是将两者有效连接的高效模式。实践走入学校，是艺术类专业发展的

7、必然走向，也是艺术培养的有效保障；让学生掌握专业技能，走向社会，是艺术类专业培养的宗旨，也是艺术类专业培养的根本使命。　　五结束语4　　基于服务学习方法的高职艺术类专业实践教学模式，是现代艺术类学校教育的新出路，是艺术类专业发展的走向。社会企业也需要艺术教育的加入，社会实践和学校教育的结合，让基于服务的教学模式得以实现和成功，而在实践中提高了自身素质和艺术素养的学生成为整个过程最大的受益者，他们从社会脱节中走出来，成为社会真正需要的高技能型人才。　　参考文献　　[1]