曾经,你也是个孩子

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1、曾经,你也是个孩子  [摘要]随班就读的学困生,成绩不好不能就全盘去否定他们,有人说过“天生我材必有用”,那么应该是有几分道理的,至少他们也是金子,他们也有他们闪光的一面,只是需要我们老师用细心、耐心、责任心去发现,所以,老师们请多关注这些被你遗忘的孩子吧。  [关键词]孩子;学困生  第一,他是一个和其他学生一样普通的孩子。  他成绩不好,数学个位数,语文汉字不会写几个,英语更是单词乱写……我想,虽然他学习成绩不好,但我不能直截了当的在全班同学面前批评他,指出他的错误,或者手把手的教他,那样别的孩子会认为他与其他学生有何不

2、同?我做的,只是比对待一般孩子的更多的爱。  他,个字高高的,所以只能把他安排在最后一排。但是我找了一个活泼开朗的懂事的孩子与他一起坐。他,不太爱讲话,上课也从不听的,但是他很乖,把书打开,在自己的草稿本上写写画画,虽然我看不懂,但是我觉得他在表达什么,至少表达的是他的思想感情。4  下课,我找他,让他给我看看他写的画的东西,我看了,画的是简单的圆形,三角形,还有奇怪的形状。我一直思索着他想表达自己什么样的感情,我曾试探着问他,他小心翼翼的告诉我,周老师,我画的是数学课上老师画过的图形,我很欣喜,原来他上课也在听,头脑也在思

3、索着老师讲的内容。也许,他没有别人反应的快,也许他没有别的孩子记忆的那么快,相反忘记的很快,但是他在我的英语课上想着数学图形,并不是一件坏事啊,相反我鼓励他,以后你想画什么或者写什么都可以,如果你想,还可以给周老师看,周老师愿意与你一起分享哦,他点点头,我打心底里高兴。  第二,他与别人不同,他也有自己的思想。  学校规定不能吃零食,那么我就规定学生不允许把零食带到学校吃,除了早上特殊情况,比如来不及吃,可以带面包饼干牛奶等。有次在晨会课上,有同学说他违反规定带零食到学校。我看到他脸孔立刻紧张起来,涨得通红。我安慰他,问:“

4、你带零食了么?”“老师!可是我没吃,是昨天买了忘记拿出来,放在书包里了。”“恩,老师知道了,相信你,以后不要再带了哦。”  短短的两句对话,我用温和的眼光看他,我看到他情绪暂时的缓和下来。安静的坐在座位上。15分钟的晨会课结束了,我离开教室,没想到他从教室里走出来跟着我来到办公室,我用疑惑的眼光看他,只见他缓慢的从衣服口袋里拿出一包零食,放在我的办公桌上:“周老师,我真的不是有意要带零食的,同学们都在说我,我很难过,我想把零食给你吧,这样他们就不会说我了吧?这包零食我不要了。”  “好的,你放在周老师这,放学来拿吧。”我还想

5、多说几句安慰他,他就高兴的跑开了。我想,在他心里就是这包零食给他带来了烦恼,现在他把零食抛开,也就是把他的烦恼抛开,所以开心了。真是天真可爱的孩子啊,多单纯。  第三,他很善良,很勇敢,很聪明。4  中午在食堂看孩子们孩子们吃饭,有个孩子在哭,我一问,原来是别人不小心推他,把饭盆打翻了,撒了一地。我说:“谁去帮冯毅仁再拿盒饭?”我诧异的是,这时他站起来:“周老师,让我去吧,我知道在哪里拿饭!”我高兴的说:“好的好的,快去吧。”我那时的心情真的无法比拟,那时的他真的很善良很友好,学习成绩不好怎么了?他做人很好。我替他高兴!  

6、学校举办运动会,给运动员端茶倒水的少不了,他就肩负此任务,勤勤恳恳的没有怨言,我让他休息一会他都不要。有一学生在百米赛跑中跌倒,膝盖摔破,我说:“你可以送他去医务室吗?”“可以!老师,我知道医务室在哪。”我看着他搀扶着同学离去的背影,感动良久。  真的从心里想多说一些有关于他的,只是只字片语还难以全面的表达。在与这些学生相处的日子里,特别是与他,我觉得他会感受很多,而我体会的更多更多。  在班级里,虽然同学们都知道他成绩不好,但是大家都重新认识了他,了解了他,知道他是个热心肠,乐于助人的好同学,比如黑板他会主动擦,谁没戴红领

7、巾都会去提醒他,谁没带铅笔或者本子他都会主动借给别人。所以,我让他做了我们班级的卫生委员,红领巾检查员。他和同学一起负责我们班级、还有包干区的卫生。每天早上,中午检查同学们的红领巾佩戴情况。4  我们班级的卫生越来越好,每个星期一集体升旗仪式,流动红旗评比,我们班的卫生总是被评最好的!他的功劳大家有目共睹,都为他骄傲。在班会课上,我特意表扬了他,同学们都为他鼓掌,他腼腆的坐在座位上笑着,微微泛红。  我说:“xxx,你愿意和大家说点什么吗?”  他没说话,没有站起来,局面有点尴尬,我想,对于他我真不该这么问的。可是始料未及,

8、他缓慢站起来:“我很喜欢在这个班级,因为大家很喜欢我,我也很喜欢大家。”说完,不知道怎么的我心里酸酸的我鼓起掌来,学生们跟我一起鼓起掌来,良久。  我想说,随班就读的学困生,成绩不好不能就全盘去否定他们,有人说过“天生我材必有用”,那么应该是有几分道理的,至少他们也是金子,他们也有他们闪光

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