让青春与生命起航与让青春在三尺讲台上闪光-优秀教师事迹材料合集

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1、让青春与生命起航与让青春在三尺讲台上闪光-优秀教师事迹材料合集让青春与生命起航让青春与生命起航冉冉升起的太阳，通红明亮，用七彩的光芒在大地上描绘出青春的容颜一一风华正茂，青涩绚烂；绵绵飘落的春雨，润物无声，用五彩的花朵在大地上装扮着青春的衣裳一一活力四射，清爽动人。这就是青春，一首永不言败的歌，一条永不停息的河流，一座屹立在民族之林的高峰。生命，就像一壶茶，虽有甘甜，也有苦涩；生命，就像一条大河，时而宁静，时而疯狂；生命，就像一首交响乐，也有欢快，也有悲凉；因为生命的存在，才有了世界的发展，生命，承载着这世间一切的一切。青春的生命就是中华民族的脊梁。当青春与生命相遇在这里，碰撞出了我们“

2、10-24"的英雄。“手拉手，他们传递的是中华民族五千年的传统美德；心连心，他们延续的是中华民族五千年的文化血脉；肩并肩，他们筑起的是中华民族五千年的道德高峰。是他们用稚嫩肩膀抗起时代责任，是他们用血肉之躯链起传统美德，是他们用青春梦想托起民族希望，是他们让“人梯”精神在神州四方迅速传递，是他们让“人链”光芒在祖国大地熠熠生辉，是他们让“人生”真谛在13亿人心中得到升华。”纵使江水湍急，也要奋不顾身，因为青春召唤着他们，用自己的肩膀挺起中华民族的脊梁；是的，他们的生命之躯已经被冰冷的江水所吞噬，但他们青春的精神之躯还在。看他们，依然屹立在那里，凝着神思，望着长江之水滚滚东去；看他们，依然

3、站立在那里，面带微笑，看着人们幸福的来去过往；看他们，依然坚定一个信念，即使牺牲这青春的肉体，也依然要挽救那落水的儿童，让这纵身一跃，划出人生最壮丽的弧线，奋力一举，绽现出生命最高尚的光芒，用这饱含悲痛的皮囊，换回社会的的道德良知。也许，选择了抛弃这生命之躯，让他们错过了人生中太多的美好时光一一没有过妻子的甜言蜜语，没有过孩子的撒娇淘气，更不能给父母养老送终，已尽孝悌之意。可生命的价值已经得到体现，青春依然在绽放，这种精神在每一个中国人的心里驻扎、生长、幵花、结果，他们将永存不朽。青春的光芒，在冉冉升起时会很明亮；青春的花朵，在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉；青春的历程，在不断搏击后才能谱写

4、壮丽篇章。我站在这里，坚毅的站在这里，用青春的生命传承、发扬英雄的精神，让青春的生命谱写人生的壮丽之歌，让生命承载青春带我起航。让青春在三尺讲台上闪光-优秀教师事迹材料让青春在三尺讲台上闪光一优秀教师事迹材料XX,XX年参加工作，中国共产党党员，小学语文省级骨干教师培养对象，市级先进教科工作者，县级优秀青年教师，教育系统“XX年度优秀人才示范岗”，XX县第三届知名教师候选人之一，现任XX县实验小学教导副主任。为了教好每一位学生，她十三年如一日，以学生为本，勤奋耕耘，无私奉献，教书育人；从生疏到熟练，从模仿到创新，从新教师到教学骨干，无不见证她勤奋的工作态度和孜孜以求的工作作风。“做最好的

5、自己，让青春在三尺讲台上闪光”是她对事业执着的追求！潜修师德诲人不倦参加工作XX年，她担任班主任XX年，她始终把“学习陶行知，争当名教师"作为奋斗目标，工作上兢兢业业、勤勤恳恳。对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心真心实意的去爱班级的每一个学生；细心认真了解每个学生的特点；耐心一一达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心一一对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，她扮演了多重角色，传授知识时是老师一一循循善诱；关心疾苦时是慈母一一无微不至；生活交往中是朋友一一心心相印；违犯纪律时是医生一一对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个

6、德育工作者的人格魅力，多次被评为县级优秀班主任，所带班级多次被评为县级优秀班集体，深得学校领导、同事、学生及其家长的信任和赞赏。践行课改科研兴教作为一名骨干教师，随着新课改的不断深入，她积极学习先进经验和新的教育理念，不断完善自己。工作中，她认真制定计划，精心设计教案，教学中充分利用现代教学技术，将“情感教学”模式和“自主习作探究”有机结合，正确处理“教”与“学”、“学”与“导”的关系。善于因材施教，根据不同学生具有不同接受能力的特点，合理安排教学内容，顾及全体学生的发展，重视非智力因素的培养，注重开发智力和培养能力，促进情感、能力、知识三维目标的达成，达到全面发展。她讲究教学艺术，XX

7、年，参加XX市第二届小学语文课堂教学竞赛获一等奖；多次承担县级公开课，为青年教师的学习和成长提供了借鉴的平台。教学成绩突出，多年获教学质量优胜奖；指导学生作文有多篇在市级以上发表或获奖。为了更进一步适应新课程改革，她积极承担课题研究，实施科研兴教，其中参与省级课题《XX》、市级课题《XX》的研究工作，其研究成果分别获省级二等奖和市级一等奖；现正主持省级课题《XX》的研究工作。精益求精是她对工作的要求，为此，她经常进行教学反思，积极撰