浅谈自制教具在教育教学中的作用

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1、浅谈自制教具在教育教学中的作用　　[摘要]　　目前，在我们农村大多数学校仍存在着教具不能满足教学需要的现状。针对这一现状，充分利用农村现有的资源，发挥教师及学生根据学习需要，进行自制教具制作，将在教育教学改革中发挥着巨大的作用：一、培养学生的节俭意识和环保意识二、激发学生求知欲，培养学习兴趣三、树立动手制作的欲望，培养学生动手制作能力四、提高教师制作能力和创新能力五、携手合作，促师生情感交流.　　[关键词]　　自制教具、节俭环保、兴趣、能力、情感交流　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4772（2013）04-003-0

2、2　　目前，在我们农村大多数学校仍存在着教具不能满足教学需要的现状。针对这一现状，充分利用农村现有的资源，发挥教师及学生根据学习需要，进行自制教具制作，将在教育教学改革中发挥着巨大的作用。下面，本人结合着在教学中的实际运用，谈一下点滴体会：　　一、培养学生的节俭意识和环保意识4　　自制教具不是简单的仪器仿制，而是要经过一定的思考、创意、构思和设计，这些都是创造性的劳动。自制教具一般具有取材容易、经济的特点、可大量利用现代生活产生的废弃物，如：饮料瓶、易拉罐、吸管、小药瓶、泡沫塑料、塑料片等，这些都是师生共同制作自制教具的常用材料。制作过程中，教师可

3、适时间接地对学生进行思想品德教育，培养他们的节俭意识。同时，在利用废品进行收集及制作的过程中，亦可渗透环保教育，培养学生的环保意识。　　二、激发学生求知欲，培养学习兴趣　　心理学告诉我们：“浓厚的兴趣能弥补智能的不足，持久的兴趣会导致发明创造”。对于学生来说，只要能激发起他们学习的兴趣，他们就会以满腔的热情，积极主动地投入到学习中，课堂就会变得开放、活跃，气氛热烈，教学效果自然会倍增。　　在学习数的分成及加减法时，我镇的何老师制作了“小学数学加减法直观演示盘”，演示盘由泡沫、螺丝、数字及加减号组成。首先用泡沫塑料制成圆盘，在泡沫的中间挖一个与螺丝差

4、不多粗的圆洞，接着将数字用计时贴打印出来按一定的位置贴在泡沫上，最后将两层泡沫用螺丝隔开，目的是为了让圆盘可以转动，最后在圆盘上贴上“+”号及“―”号，所用材料及其简单。上课之初，当老师拿出演示盘时，学生立即被吸引注了，眼睛瞪的大大的。透过演示盘的小孔，学生们看到了一个大大的阿拉伯数字――8。“8可以分成什么呢？”在老师的启发下，学生们积极的进行发言。随着演示盘的转动，学生们很清楚的看到在另外的两个圆孔里，出现的两个数字，正恰恰在现了8的组成：1或7，2或6，3或5……不仅仅是学生，就是听课的我们，也特别纳闷，这个演示盘是怎么做成的呢。那一节课，学

5、生学习特别投入，教学效果特别的好。　　三、树立动手制作的欲望，培养学生动手制作能力4　　适时的引导学生制作学具，并应用于实践，能有效地促进学生综合能力的持续发展。由于何老师制作的教具所用材料极其简单，学校里将其作为学具进行推广。经过双休日两天，学生的作品就出现了，有的根据自己的爱好，还设计了小动物或花边，他们在一起互相交流着，诉说着自己的劳动过程，自豪感不言而喻。课余时间，学生们利用自己的学具做游戏，一学生任意转动圆盘，另一位学生根据显示的数字，任意说数的组成或是加减法，如9可以分成5和4，4加5组成9，9减4等于5，9减5等于4。如此，数的组成就

6、在学生的娱乐中不知不觉进行了复习巩固，同在不知不觉中又为下一步的加减法学习进行了铺垫。面对如此场景，作为教师，怎能不激动呢，学生的制作欲望一旦被激发并有所实现，就会继续探索、继续攀登，在生活中不断进行动手创作。　　四、提高教师制作能力和创新能力　　教师自制教具和利用生活中易得材料进行制作的能力，是从不会到会，教具的设计，从不成熟到成熟，制作的教具，从粗糙到精美。教师经过多次制作教具能力逐渐得到提高，同时也从开始的模仿制作到独立设计制作，再到发明创新，教师的创新能力也得到提高。对此，我有很深的感悟。在7月份接到县组织的教具制作比赛的通知时，我进行了参

7、与。当时，不知到制作什么、如何做，通过网上查询、与同事探讨，最终决定制做一个在英语教学中使用的“五官”单词记忆版――4眼睛、鼻子、耳朵、嘴、脸。我先下载了一个喜洋洋的图片贴在朔料板上，然后将单词打印出来剪成月牙状贴上。为了突出主题，底色我彩用了红色的计时贴。虽然教具看似十分简单，但由于是第一次做，大约用了一天的时间。此次的教具制作，虽没有被选入参加市里的评比，但我十分的高兴，毕竟我成功的走完了第一步。以后，我又有幸参加市里的教具制作演示观摩，在现场，我看到了同行们的精心设计，大开眼界，评委的精彩点评，另我矛塞顿开，为我以后的教具制作提供了前进的方向

8、。　　五、携手合作，促师生情感交流　　古人云“亲其师、信其道”，用最简单的一句话说就是“让学生喜欢你”。学生喜欢你，这就意