浅谈语文教学中的学生创新心理培养

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1、浅谈语文教学中的学生创新心理培养　　【摘要】语文教学中的德育教育就是通过语文教材中的道德因素，对学生进行政治思想教育，使学生的德育素养得到提高。本文从三个方面谈了如何挖掘学生的创新能力，培养学生的创新精神。?　　【关键词】语文教学；德育教育；创新精神　　Inthelanguageteachingofvirtuousteachwithstudentinnovationmentalstatedevelopment?　　LiGuo-xian?　　【Abstract】Inthelanguageteachingofvirt

2、uousteacheducationbepasslanguageteachingmaterialinofmoralsfactor,carryontothestudentpoliticalthoughteducation,makestudentofvirtuousteachcultivatedmannerstogetexaltation.Thistextisfromthreeinnovationabilitywhichtalkedhowtoscoopoutastudent,thedevelopmentstudent

3、'sfrontierspirit.?　　【Keywords】Languageteaching;Virtuousteacheducation;Frontierspirit6　　语文教学中对德育的教育是不能懈怠的。语文教学中的德育教育就是通过语文教材中的道德因素，对学生进行政治思想教育，使学生的德育素养得到提高。当然，仅仅促成对学生德育教育和文化教育的提高，还远远不够，最重要的是在进行语文德育教育的前提下，如何挖掘学生的创新能力，培养学生的创新精神。可以从以下三个方面实践：?　　1.从语文德育的现实性入手培养学生创新

4、精神　　中小学生的知识和生活经验少，是非判断能力差，好奇心和模仿性强，所以要注意着重正面引导，同时，他们求知欲强，积极向上，对正面教育也容易接受。因此，语文教材中的许多课文，或者是重视环保意识，热爱自然，保护环境的；或者描绘祖国壮丽山河，抒发爱国主义热忱；或者赞美伟人的崇高品质。这些课文所创造的形象，都是正面榜样，都能对学生起到很好的德育作用。?　　　　1.1设情境，激发意识，培养创新精神。　　所谓设情境就是教师运用语言描述或者其他形象化手段，把某种情形、某种状况，某种景象表现出来。使学生宛如身临其境。也就是要学

5、生暂时从学生的角度，以学生的思维去思考现实中有影响的，比较敏感的社会问题。比如环保问题是当今社会普遍关注的问题，如何加强学生的环抱意识，我们仅仅停留在空洞的、理论式的说教上，是不能达到有效的目的。留在学生脑海中的只是一个印象或是一个概念，学生是不可能把这种思维贯穿到在平时的学习和生活中的，这种环保意识自然也就很淡薄了。?6　　例如：中学语文课本中《敬畏自然》一文，就是通过具体的例子和有力的论述，告诫人们要尊重自然，，合理的利用自然，自然才能和人类和谐地相处。那么，如何灌输环保意识呢？首先要设立情景，就是先让学生观

6、看《人与自然》影片的片段，让学生谈感受，此外，让学生把事先准备好的有关环境问题的资料展示出来，让全体同学联系实际思考问题，目的是要求学生真正懂得人类与自然和谐相处，必须从我做起，从身边的小事做起，从而增强学生的环保意识。所以，在教学上内容的讲解可以采用各种各样的形式，但唯一紧要的、重视的就是内容之外的有效性和辐射面。因此，语文教学往往不能就文章而文章，既要重视课文本身的主题思想，也要重视课文之外的现实思想。?　　1.2据理析事，理解榜样，培养创新精神。　　据理析事，就是教师指导学生运用公认的理论去认识事物，从而获

7、得深刻的认识。?　　《狼》一文中，屠户无疑是学生学习的榜样，如何指导学生理解屠户的行为，并且内化为学生言行，培养创新精神呢？教师提问：“课文中的屠户在遇到狼之后，开始是被动的，后来他主动行事，杀死了狼，取得了这场战斗的胜利。请大家记住这样一个道理：任何事物都是在一定条件下发展变化的，那么，屠户由被动变为主动，这样的发展变化，是在怎样的条件下实现的呢？”学生讨论后，得出结论。可见，这样的引导比单纯的教师讲解寓意在学生心目中所起的作用大得多。?　　2.利用语文德育的阐释性，培养学生创新精神　　议论文与文学作品中进行的

8、德育有所不同。议论文教学中的德育是直接的，它诉诸于理性而不是靠感情形象的感染和情感的熏陶。因而议论文教学中的语文德育也需要观点鲜明，赞成什么，反对什么，是非分明，毫不含糊。因为语文德育在议论上的特殊表现，议论文教学应着重训练学生思维的周密性，以培养学生创新精神。?　　如何培养学生思维的周密性呢？下面介绍两种方法：?6　　2.1多方探求，培养学生思维的周密性。　　所谓多方探