美育对学生的影响

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1、美育对学生的影响　　美育对学生的身心发展有重要的影响。美育通过审美教育，即通过自然、社会、特别是艺术美的教育，形成学生正确的审美观，高尚的审美理想。　　首先美育在学生的人格发展中起着重要的作用，审美教育能使人的心得到美化，人格变得高尚，通过审美教育，学生可以从平凡的生活中发现美、认识美并且学习美，这些学习和认识对学生的全面发展，综合素质的提高有着重要的意义和影响，使他们更有爱心，更加热爱生活，热爱亲人、朋友。从而热爱社会、热爱祖国。其实学生的本性是渴望得到美的，只不过是有时只是这方面的意识，只要老师略微对他们进行指导，他们马上就能得出很多的奇思妙想，有时甚至是一些老师也没有的想法。　　

2、例如有一次老师和同学们在一起在操场上上课，看到了许多的美丽的、不同的花，老师就问同学们：“这么多不同的花，你们知道它们为什么不同吗？”同学们先是思考，接着就有人说：“是花的不同。”有的说是花的品种不同，还有人说是花的颜色不同，突然有个学生回答说：”是花不想和别人相同，它们都是做自己，干吗要和其他的相同呢？”4这个看似不合理的想法，其实是一个非常美丽的想法。他把每一朵花都当做一个人来看待，看似是在说花不愿和其他的花一样，要突出自己，表现自己，虽然把花拟人化了，可这也正是因为童心的天真，流露出的人的本性。人的本性是美的，是积极的，是不愿和别人一样的，他们每一个人都有自己的小世界，都是世间独

3、一无二的，都是最好的，为什么要和别人一样呢？我国古代的教育家就非常重视美育对人的情感陶冶及教学等的积极推动作用。　　学生是我国的未来和希望，当前我们正在进行着物质文明和精神文明建设，审美教育可以以一种独特的方式，唤起人们内心崇高的、美好的感情，物质文明同样需要美育。例如，我们在一个灰暗的环境下工作，劳动时间久了，就会引起视觉疲劳。精神怠倦，降低劳动率，并且对人的身心健康有害，如果改变一下环境的颜色，把它变成浅绿色，则显得轻巧悦目，会使人产生相应的美感，有助于减轻视觉疲劳，提高工作效率。　　美育对青少年个性的全面发展也有着不可估量的催化作用，正如前苏联教育家苏霍姆林基指出的：“美――美是

4、道德纯洁，精神丰富和身体健全的强大源泉。”美育是心灵的体操，特别是对同学们，他们的身心正处在发展阶段，如果能有美育的教育和影响，必将在以后的生活中，在处理人与人，人与社会之间的关系，遵守社会行为规范和道德准则方面起到重要作用，使他们可以更清楚地认识到什么是真善美，什么是假恶丑。　　其次美育对学生的智育、体育方面也有重要的促进作用，美育对智育的促进主要表现为，以美引“真”，“真”是指客观世界的规律性。利用自然美，社会美和艺术美进行美感教育，培养和训练他们的艺术技能，可以使学生广泛深入地接触社会的复杂现象，对客观世界的认识鲜明生动，寓于理想，充满激情，借助鲜明生动的形象了解事物的本质，获得

5、对客观世界的正确认识，求得真知，这种认识往往深刻，持久，令人难以忘怀，审美教育不仅能增进知识，开阔视野，培养多方面的兴趣爱好，而且也能促进观察力、想象力、形象思维能力4的发展。体育是美育与健美的结合，体育中同时也包含着美育的成分，现代健美不但追求外形美，更看重外在形体美与内在气质美的统一，美育融入体育中，不但能激发学生对体育的活动兴趣，同时还可以吸收美术中的线条、比例、色彩等形式美的组合关系，创造美的形体，增强自身的美感，美感又具有愉悦性、欣赏性，能实现人的心理平衡，有利于身心健康。　　最后美育还可以通过美术课、音乐课、语文课的课外活动来进行渗透，并把这些教育充分放在自然美、社会美的大

6、环境里，进行对学生的教育，在美术教育中在临摹和写生的过程中，通过学生自己的观察、思考和分析，训练动手能力、想象力和创造力，培养他们的形体感、均衡感、对称感和色彩感。工艺课还可以养成学生的耐心、细致、迅速、整洁、有计划学习的良好习惯和品质，而这些都是学生在不知不觉中学习的，既增加了知识，又增强了能力。　　音乐、舞蹈也可以抒发审美感情，培养乐观勇敢的性格，并有助于身体的健和美，课外活动可以举办小品会，笑话让学生自编自演，发展他们的艺术创造能力和表演能力。　　充分利用大自然，让学生观看我国的大好河山，介绍我国悠久的历史，通过各种图片展，学生看到大自然的美，生活的美，祖国的美，在学校创造一个整

7、洁、优美，愉快、和谐的学习环境，使学生产生愉悦、舒畅的积极情绪体验，对提高学生的审美修养非常重要。4　　审美教育不但有助于学生的德育、智育、体育的发展，还简单易行，可以在任何一个场合，任何一个地点，不论是在自然界、人类社会，都可以得到有效利用和发展。只要教师给学生创造一个特定的环境，对学生进行有效的理论指导，学生随时随地都可以享受到审美对学生的影响和帮助，使学生真正从平凡中看到美，看到真正平凡中的伟大，真正的真善美，真正的假恶丑，真正知道应学习