浅谈小学语文互动式阅读教学

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1、浅谈小学语文互动式阅读教学　　摘要：小学生普遍存在着阅读薄弱的问题，阅读能力关系着学生的理解能力以及逻辑思维能力的培养。因此，新时期如何提高小学生的阅读能力成为小学语文老师工作的重要组成部分。传统的阅读教学方法已经不能满足现代孩子的学习和发展需要。然而，互动式阅读的教学方法可以有效激发学生的阅读兴趣，加强师生之间的沟通，创造轻松愉快的学习氛围，并能够凸显学生在阅读教学中的主体地位。本文针对小学阅读教学中存在的问题，提出了互动式教学的具体方法和策略。　　关键词：小学语文；互动教学；阅读；问题；方法　　随着教育改革的不断深化，新课标进一步实施，小学的教育

2、教学不仅要加强学生知识的掌握水平，更要注重对学生学习素养的培养。小学语文阅读的教学也是如此。互动式的阅读教学方法就是针对目前些小学生的阅读水平偏弱的问题提出的。在互动式教育教学中教师要充分发挥学生在阅读活动中的主体地位，转变传统的小学阅读教学理念，积极引导学生不断创新和思考，鼓励学生掌握课本阅读知识的基础上，积极探索语文课外知识的海洋。　　一、目前小学语文教育教学工作中存在的问题4　　小学阶段是学生学习生涯的基础阶段，因此，小学阶段的学习对学生习惯的养成、学习方法的塑造都具有非常重要的作用，如果学生在小学阶段的学习方法不当或者学习习惯不良，那么其在以

3、后的学习中可能会遇到更多问题。目前小学语文阅读方法的培养方面仍然存在过分重视知识的掌握，采取的依然是填鸭式的教学方法，难以激发起学生的学习兴趣，更不利于学生良好学习习惯的养成。另外，很多学生和老师在语文阅读的过程中功利思想比较严重，纯粹是为了阅读而阅读的想法严重束缚了学生的思维，不利于学生思想的解放，学生变成了阅读的机器，教师变成了教书的机器，课堂也缺乏活力。　　二、小学语文教育开展互动式教学的具体方法　　互动式教学顾名思义就是老师和学生在教学活动中都要动起来，而且学生在互动式教学中处于主体地位。教师要指导学生创造轻松愉快的学习氛围，采用多种方法激发

4、学生的学习兴趣，让学生自主的参与到互动式教学的活动中来，只有这样，才能保证互动式教学的效果，切实提高学生的阅读能力和语文素养。　　（一）充分发挥学生在互动式教学活动中的积极性主动性和创造性　　兴趣是学生学习最好的老师，小学语文阅读能力的提升也离不开对学生兴趣的培养，只有拥有了学习兴趣，学生才会有主动阅读的兴趣。小学生都有很强的好奇心和求知欲，教师在培养学生兴趣的过程中可以适当进行课外知识的拓展，给需要学习的内容进行情境方面的设置。比如在讲解课文《动手做做看》时，可以鼓励学生自己亲手做一样东西，并对动手能力比较强的孩子给予夸奖，对于做的不好的孩子给予积

5、极的鼓励，充分尊重孩子的自尊心。　　（二）丰富语文互动式阅读教学的内容4　　有句话说生活处处皆语文，并不是没有道理的。语文知识包含的面是非常广阔的，因此，语文学习和阅读能力的培养绝对不能仅仅局限于课堂和书本知识。现代很多小学生都在使用手机并且喜欢上网，他们中的很多人也都比较喜欢浏览新闻，因此，教师可以定期组织学生阅读社会热点资料，针对学生比较感兴趣的话题可以开展热烈的讨论，引导学生积极大胆的发表自己的见解，对于一些比较好的观点和看法，教师可以引导学生记录下来，也锻炼了学生的写作能力。让学生感觉到语文的学习是一件非常有意思的事，语文阅读能力的培养就在身

6、边。但需要注意的是，互动式教学的讨论重点不能脱离课本内容。　　（三）充分发挥信息技术在互动式教学中的作用　　随着科学技术的发展和进步，多媒体教学方法已经被广泛应用于教学领域。多媒体技术的应用为小学老师创新教育教学方法提供了更多的条件和可能。以古诗教学为例，虽然内容短小，篇幅较短，但是由于比较精炼，学生很难了解其中的深意，在这种情况下，教师可以充分运用多媒体技术集声音、图像、视频为一体的特点，指导学生反复阅读。比如说教师在教《望庐山瀑布》时，教师可以播放一段庐山瀑布的视频，让学生一览庐山瀑布的真面目，直观的感受到瀑布的雄伟壮观之后，再让学生跟着音乐朗读

7、一遍，直到将古诗背诵下来。最后再让学生发表下各自的感受，交流相互的理解。　　结语：4　　总而言之，小学语文的互动式阅读教学方法是提高学生阅读水平的重要手段，对于激发学生阅读兴趣，培养学生的阅读素养具有重要作用。教师在小学语文阅读教学活动的开展过程中要加强创新，注意转变角色，运用各种方法，充分发挥学生在互动式教学工作中的主体地位，从而提高学生的阅读水平，促进学生语文素养的提升。　　参考文献：　　[1]熊银祥.浅谈小学语文互动式阅读教学[J].现代教育科学（普教研究）　　[2]户利平.如何运用信息技术促进语文互动式阅读教学[J].试题与研究（教学论坛）　

8、　[3]洪云.互动式阅读教学理论及形式探析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）　　[4]裴福菊.中学历史学