浅谈高职英语教学中的特点及对策

浅谈高职英语教学中的特点及对策

ID:31148316

大小:103.50 KB

页数:4页

时间:2019-01-07

浅谈高职英语教学中的特点及对策_第1页
浅谈高职英语教学中的特点及对策_第2页
浅谈高职英语教学中的特点及对策_第3页
浅谈高职英语教学中的特点及对策_第4页
资源描述:

《浅谈高职英语教学中的特点及对策》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、浅谈高职英语教学中的特点及对策  摘要:高职学生英语水平参差不齐,对课堂教学工作的有效开展造成极大障碍。文章结合高职英语教学的现状,分析几年来高职英语教学中发现的问题,及时总结经验教训,对提高高职英语教学提出了几点建议。  关键词:高职英语特点对策  一、高职英语教学的特点  高职教育同其他教育模式不同,拥有其自身的一些特点,高等职业教育培养的是为在第一线工作的人,适合社会和经济发展的技术性应用型的人才。因此,我们的高职英语教学应该本着这个原则。既要立足于高职教育职业性的特点又要保证学术性不能缺失。  二、高职英语教学存在的问题  (一)师生沟通过少  在高职英语教学实践中

2、,由于受传统教学思想、教学模式和教学习惯的惯性影响,教学互动形式化,没有起到真正的沟通作用,互动教学效果不是很理想。主要表现在:一是师生之间沟通互动方式单一。主要表现为课堂教学中,始终是以老师为中心,教师处于主宰者的地位,学生处于消极被动地位。二是师生互动沟通时空不对等。表现为课堂上师生沟通互动成份多,生生之间互动沟通少。在课外,生生之间沟通多,师生沟通互动少。三是师生沟通互动效果不明显,没有起到应有之目的,即通过互动达到学生掌握学习技能、提升水平上。4  (二)英语基础较差,程度参差不齐  高职院校招生由于录取分数线较低,同时接受大量被调剂学生。因此造成高职院校学生生源质

3、量普遍较低,英语能力更是不尽如人意。此外,高职院校所招学生一般分为两类。一是职业高中毕业生(对口生);二是高中毕业生(普高生),二者英语水平不一,高中毕业生的英语水平明显好于职业高中毕业生。这也就导致了学生学习英语程度上的参差不齐。  (三)学生没有掌握良好的学习方法  高职学生由于其英语学习基础较差,对于如何学习英语不甚了了,更不会有计划的,循序渐进的学习方法。同时,学生对于时间的利用也缺乏规划性,被动地听讲、被动的完成作业这都导致了学生对于英语的学习淡漠,更使老师无法有针对性地授课。  三、对高职英语教学改革的建议  (一)构建师生充分沟通的平台  在高职英语教学过程中

4、,师生沟通应该借助各种平台,利用各种媒介,来提高沟通的效率。搭建师生充分沟通的平台,可以分别从课堂内和课堂外两方面来考虑。在课堂内,综合采取课堂讲授、问题对答、习题训练、情境模拟、换位训练、思维拓展、游戏娱乐、影像放映、分组讨论等多样化的教学方式,增进师生问的互动。在课堂外,借助课程网络空间、电子邮件、电话、QQ群等媒介,通过在线辅导、在线测试、文献导读、预习复习、知识讲座等多种形式,增加师生间的交互的渠道。  (二)结合教学内容用实物演示情境,激发学生的求知欲4  要高度集中学生的注意力,使其产生强烈的求知欲望和学习热情,就必须为学生创设良好的教学情境。前苏联著名教育家、

5、心理学家赞可夫说过:教学一旦触及学生的情绪和意志,触及学生的精神需要,这种教学方法就能发挥高度有效的作用。年龄层次决定了高职学生往往有强烈的好奇心,在实践情境教学法时,应当考虑到教学对象的这一心理特征进行。但也不能一味追求标新立异,情境的创设最终要为教学内容服务。  (三)培养学生学校的自学能力  自学能力对于学生的一生来说都有着深远影响。因此,英语教学须要使学生以主人翁的精神,主动、积极地加入到平时的英语课堂当中,从而把握英语的学习规律以及学习方法。同时增强其自身的自我调节能力以及自我和自学教育。  此外,外语能力的提高主要是靠学生的主观能动性,简单来说,就是学生能够会学

6、、愿学以及学好。这就对英语教师提出了一个新的要求。教师需要从记忆规律,知识脉络以及认知方式等几个方面,运用学生能够接受的直观有效的方式,从而激发学生的自主学习能力。  (四)教学内容分层  根据教学大纲将授课内容分成难、中、易三个部分。根据学习能力和英语基础,从知识的深度和广度上制定不同层次学生的教学内容。对不同层次的学生,教学内容应有不同的侧重点。例如,对优等生应侧重语言交际能力的培养,注重语言的实际运用,鼓励学生在课外完成难度高的练习。对于差生,应侧重基础知识的掌握,如单词和语法。  四、总结4  英语学习对于高职学生的综合发展,不可或缺,高职院校通过高职英语教学职业性

7、和学术性的协调发展是保证高职英语教学的有效手段,既符合英语学习的普遍规律,又针对了高职教育的特殊性。  随着我国经济的不断发展,我国整体国力的不断提升,对于人才的需求非常旺盛,这都对高职院校提出了新的挑战。传统的英语教学已近无法满足现在社会的需要,我们必须站在新的起点革新思路、树立新的观念,从而创新出适合社会发展的,符合高职院校学生特点的英语教学。广大高职公共英语英语教师应充分认识到情境教学法的重要性,积极地付诸实践,在实践中不断总结经验,为学生构建最佳的学习情境,让学生在有限的课堂学习中获得更多的语言知识。  参

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。