新课程理念下做好小学语文教学工作的几点认识

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1、新课程碗下做好小学语文教学工作的几点认识新课改的核匕是〃一切为了学生的发展〃,这就要求教师在选择教法时要创造条件、提供机会，促进学生的发展。在教育教学改革全面推行的今天,我国的教育正由应试教育转向素质教育，教学理念、教学价值观也发生着变化。理想的课堂应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考,受到情感熏陶，获得思想启迪，以提高自身素质。笔者现谈谈自己对小学语文教学的几点认识。确立学生的主体地位新课改倡导，学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师要从思想上转

2、变教师的教学观念，改变师生在课堂上的角色。教师要从f知识传授者转变为学生发展的促进者;要从教室空间支配者的权威地位，向教学学习活动的组织者、引导者和合作者的角色转换。教师要能与学生平等交往,引导他们勇于提岀各种新奇的教学问题，尊重学生人格和个性差异。要真正把课堂还给学生,教学要〃以知识为本〃转向〃以学生发展为本〃’〃以教学生学会〃转向〃教学生会学〃，把课堂当成师生生命价值的构成部分。小学语文课程的一切都要围绕学生的发展展开，所以学生是当然的〃主人〃。因此，在小学语文教学中,教师要讲究教学方法，努力创造条件

3、，充分发挥学生的主体作用。让学生敢问，会问，善问，积极主动地参与学习之中。二、构建宽松、和谐的学习环境要创设一种宽松、和谐的学习环境。课堂教学不仅有知识的交流，而且也有情感的交融，没有纯情感的认知，也没有纯认知的情感，二者协调，相互作用。积极的情感因素能激发学生学习动机，促进学生主动求知。教师要通过自己富有童趣的幽默语言、动作和表情传递给学生尊重与信任、期望与鼓励的情感信息,让学生在一种宽松、和谐的环境中自由发表意见，发现和提岀一些有价值的教学问题。教师与学生、学生与学生之间要平等相处,互相尊重。教师要面

4、向全体，给每个学生的提问以微笑、注视和评价，在教育学生养成尊重别人发言良好习惯的同时,允许他们自由按自己的学习方式参与教学活动,提倡讨论、辩论和争论,让学生在课堂上自由与教师、学生沟通信息。只有这样，才能消除学生的〃问题〃心理障碍，让每个人在发现和提出问题时都有一种愉悦的心理体验,在一种平等、心理安全的环境中激疑、促思。三、创设开放式的课堂开放式课堂教学的过程是动态的，是适时变化的，学生的课堂表现、课堂要求是调整课堂活动过程的基本依据。在开放的学习环境中，学生的主动学习是课堂教学的核心,学生通过自主探索、

5、合作交流等方式,亲自尝试、自主发现、总结和验证,实现知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观的完美结合。”教学不仅仅是一种告诉,更多的是学生的一种体验、探究和感悟〃。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊？课堂是燃烧的动感地带,是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字,〃鸟〃和〃乌〃，〃喝〃和〃渴〃。这一直以来都是教学的难点，教师

6、让孩子们自己思考，竟得岀了这样的答案：对于〃乌〃的理解：〃乌〃表示黑色；〃乌〃比〃鸟〃少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。对于〃喝、渴〃的区别，学生这样说：〃喝水"要用口喝，而且必须把嘴张大（形象说明〃口"的字形），所以是口字旁;〃渴〃是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴,所以是三点水旁。四、鼓励学生交流优秀的语文课堂无不洋溢着师生交流的勃勃生机。高品位的语文课堂交流带给学生的不仅是丰富的知识，更重要的是智慧的交融，善与美的感动，人生的思考，从而给学生打下良好的精神底

7、子。因此，我们需认真审视语文课堂交流，建构师生互动交流的语文课堂。如学完课文《草虫的村落》后,我要求学生趣味延伸，把自己想像成一只小动物，也来一次奇异的游历。我引导学生回忆自己曾经亲近、观察过的小虫，由此产生共鸣，交流之中，提高了语文素养。