多媒体在新课程小学美术教学中的优越性

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1、多媒体在新课程小学美术教学中的优越性　　摘要：现代多媒体教育技术在美术教育中的运用，应根据不同美术课的特点来进行媒体的设计，最终可以获得理想的教学效果。　　关键词：美术教学；多媒体教学；优越性　　当前，在小学美术教学中存在很多矛盾，特别是新教材的美术课内容非常丰富与教学课时的稀少，形式的多样与教学方法的单一等种种矛盾，这需要我们找出一条能有效解决这些矛盾的途径。在新课程美术教学的探索和实践中，我发现使用多媒体教学手段，能在有限的时间内最大限度的提高教学效率，通过多媒体教学手段能很好地调动学生的积极性和审美感受，同时也拓宽了学生的艺术视野，使我们的小学美术教学真正做到短时

2、高效、丰富多彩。现代多媒体教育技术在美术教育中的运用，应根据不同美术课的特点来进行媒体的设计，可以获得理想的教学效果，大致可以从以下五个方面进行设计。4　　（一）直观性。美术又称视觉艺术，美术作品的创作过程和欣赏过程，只能诉诸于视觉形式来完成。因此通过对艺术形式的直接感受而进入审美体验，就成为美术欣赏的主要途径。据此特点，在教学时充分利用现代多媒体技术的表现方法。进行大量图片的演示，以艺术作品所特有的可感知的直观的形象、色彩、线条、明暗等，引发学生审美的直觉感受。达到优化教学过程，提高教学质量的目的。如在上版面设计的内容时我运用Photoshop软件来演示版面设计的要素

3、、排版的方法、以及对版面中各要素的修饰方法和手段。这样让学生很直观地对版面设计有一个系统的了解，对如何进行版面设计和装饰心里有个底。关键是教学过程既直观又省时，大大提高了课堂教学效率，同时在课堂中也能留给学生充足的时间来进行实践活动。　　（二）观赏性。美术欣赏课是美术教育中不可少的一个内容，它是通过学生自己对美术作品的观赏来达到掌握知识、开阔视野、提高欣赏和审美能力的教学目的，根据这一特点，在教学时，可充分利用实物投影仪、幻灯机等现代教学媒体，进行静态的画面展示。因为幻灯机、投影仪等光学媒体能使学生在静止的状态下，观察扩大了的图片，便于学生观赏。还可利用录像、VCD等进

4、行动态的播放激发学生的学习兴趣，从而培养学生的审美意识及能力。如在欣赏张择端的中国画《清明上河图》时，利用实物投影仪进行全部或局部的放大观赏，充分展示其作品的表现方法及艺术性，更有利于作品精华部分的展示。不管是从作品的整体也好，还是从作品的局部和细节，它都让学生细致深刻地对作品有所了解和感悟，使学生在观赏中提高审美能力。4　　（三）情感、情境性。情感是人对客体态度的反映。美术作品中的线条、色彩、形象等，对人的情感有积极的影响作用。触景生情就是美术欣赏活动过程中的一种现象，因此激发情感可以促进欣赏活动的开展与深入。根据这一特点，在教学中充分利用现代多媒体教学技术，运用实物

5、投影仪、组合音响等，展示出栩栩如生的画面。同时播放背景音乐渲染气氛、创造意境。以形、声、色并茂的优越性，全方位、立体的调动视觉、听觉，再结合生动的讲解，就能与学生的需要、兴致、情趣等因素结合，产生优越兴奋中心，从而达到高效能的欣赏。如对德拉克洛瓦《自由领导人民》、毕加索《格尔尼卡》的欣赏，可先用光碟播放有关的侵略战争片段，后用实物投影仪投出放大的画面。其间配以抗战时期的歌曲，再结合教师的讲解创造一种激昂、拼搏、奋进的战斗情景，激发学生的民族情感。从而获得较好的教学效果。　　（四）联想性。学生在新课程的美术实践活动中，不再是纯机械的临摹活动，而是根据各自的生活经历、思想、

6、文化素质的条件――审美经验。学生总是采取积极主动的态度，并在许多情况下带上某种感情色彩，从而在学生的作品中体现出个性特点。比如我在进行《海底世界》的教学过程中，我先运用多媒体的手段把我收集的很多海底生物资料放给同学们看，然后让学生对自己印象最深最喜欢的一些海底生物进行评价，发表观点。然后，在实践活动中我要求每个学生根据自己的喜欢的颜色来给热带鱼穿花衣服。在课堂中我发现通过运用多媒体的展示作品，其效果比学生看书要好得多。再加上让学生进行谈感受，加深了学生对美丽的海底世界的理解，以及让学生打开丰富联想的大门，同时也让学生把自己的生活和作品联系了起来。这有助于激发学生的学习积

7、极性，也有助于提高学生感知美、发现美和创造美的能力。4　　（五）知识性。现代信息技术与网络环境用于美术课堂教学，我在实践中已感受到它的先进性和诸多优点，目前虽是尝试实验阶段，但它是美术教学现代化的方向。我的体会是：作为美术教师更要主动适应这个方向，多媒体对美术教师的要求，一是要不断学习和掌握现代信息技术及其它先进教学手段的使用；二是要深入钻研课程标准，吃透教材，才能更好地运用多媒体教学；三是要把提高美术学科素养与信息技术的应用整合起来，加强收集、分析、处理、运用信息的能力，不仅要看上课时是否运用信息技术，还要看教师能否利用网络收集有关提高