初中英语有效课堂教学策略初探

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1、初中英语有效课堂教学策略初探王展鹏陕西省兴平市东城第二初级中学713100摘要：英语课堂教学有效性是一个很热门的话题，值得我们去研究。笔者从事英语教学多年，对于初中英语有效课堂教学有许多想法。在课堂上如何进行语法教学、怎样指导学牛背诵、如何打好英语学习基础等都成为木文所关注的话题。关键词：英语课堂教学有效性教学策略新时期基础教育课程改革，无疑是中国教育史上的一场巨大变革。课堂教学的有效性，也就成了教育界人士常常谈论的论题。笔者在农村中学从事英语教学十七年，对于英语课堂教学的有效性也有许多想法。“教学”一词中的教，在英文中为teach,有“给人示例”的意思。教学是师生的双边活动。教学

2、的有效性，并不是指教师教得认不认真、教学内容有没有完成。关键在于看学生有没有学到有用的东西，学牛对所学知识掌握得如何。如果学牛学得糟糕，教师教得卖力、再辛苦也是无效或低效教学。笔者在教学中，很注意向同行学习，注意平时的教学反思。一节好的英语课，需要教师细心雕琢、认真准备才行。听课及教学日志、或教学反思是很有效的提高课堂教学效能的方法。笔者通过实践、摸索，逐渐掌握了一套初中英语课堂教学方法。现在写出来，与同行们共同商榷。在进行英语课堂教学时，笔者认为应注意以下问题的处理:一、抓好语法教学语法揭示了语言的内在规律。对于学习者来说，一定的语法知识有助于更正确和更标准地使用语言。而对于外语

3、学习来说，语法学习则是掌握一门语言的捷径。笔者认为:在语言教学过程中，不讲语法和语法讲得较少的作法是很危险的。英语对于学牛们来说，有许多陌牛的地方，如单词难记，句子结构不容易掌握。所以，在教学中，要腾出时间补上语法教学这一课。语法教学，也不能脱离语境——如能将语法知识融入语言材料中，通过阅读材料分析重点内容、强化难点等方法，让学生明白其中的内容。选取的材料应有趣：与学生生活有关的小文章、诗词、对话等，都可以用。也可选取英美小说简易本中的东西，让学生读。网络上、报纸上许多与学生所学知识有关的材料也可以拿来用。二、加大背诵力度“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会偷”。从孩子一开始学英语，就要

4、注意指导学生去背诵。刚开始吋，只需让学生背i两句话，逐渐地加大力度。由背句子，背对话，再到背诵长文章，教师要坚持每天督促学生朗读背诵。学生一旦养成此学习习惯，教学就成功了一半。英语学习本无捷径可言，入门阶段需要死记硬背。想不费功夫，就牢记单词、脱口而出讲英语，恐怕是徒劳的。许多英语名家都提倡学生背诵。如北京外国语大学教授、博士生导师梅仁毅先生就说过，“在基础阶段，或高年级，要努力背诵名篇，譬如说，背50-100篇，无论从语言还是从内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处”。真是至理名言。在教学中教师们应注意对孩子背诵能力的培养。三、努力用英语组织课堂用英

5、语教英语，这应当成为英语课堂教学的要求之一，应倡导尽量用英语讲课，语速自然停顿恰当，不给学生在大脑中进行英汉转换的吋间。课堂上，教师如果用英语组织课堂教学，刚开始学生可能不太适应，但如果坚持做下去，学生的听说能力、语言运用能力就会逐渐增强，这个笔者深有感触。刚走上讲台吋,因为用英语教英语，招来同事、学生以至领导的不解，但笔者顶了下来。刚开始吋，课上允许说汉语。慢慢地，等学生适应了，尽量减少汉语的出现。学生称笔者为“洋老师”，说我的课有趣，他们喜欢这种授课方式。同时要注意课堂力求形式多样，每天课前热身对话，让不少学生抛弃“害羞、怕开口”的毛病。课前几分钟的说话练习，培养学生的学习热情

6、，对学生起帮带作用。热身对话以新颖愉快的方式拉开教学帷幕，以迅速简洁的形式整合学生思维，从而把学生带入轻松活泼的教学活动中。四、打好基础1•过语音关。教学生国际音标的读音、元音字母和字母组合的读音规则，让学生朗读单词。反复认真的模仿及大声朗读，有助于培养学生的语音和语调。对学生进行看、听训练的同吋也要求学生反复模仿，养成良好的语咅习惯。对于长词、长句的语音训练，要分音节和语段训练。大声朗读对学生语感的形成，帮助会很大。2.重视书写。要从刚开始就要抓好学生的书写，对学生的作业应该严格要求,不能听之任之。对学习有困难的学生，作业要当面订正、指导。书写差的，指导学生进行规范的书写，图快不

7、认真的，让他重做；抄袭作业的，提出批评，坚决杜绝抄袭现象。新课程实施以来，初中英语教学发生了深刻的变化。重视学生的主体作用，激发学生学习情感，把学习过程真正交给学生，但是也岀现了许多新问题，如把“对话”当做问答，把“自主”变成“自流”。独自学习、探究学习等有名无实。这一系列问题，值得我们思考和探索。如何进行有效的课堂教学是一个值得深究的问题。笔者这里所提到的问题，可能对于其他同行有参考和借鉴作用。最后笔者想借别人的话结束本文，“在英语教学中，应当还孩子们说的权利。让民