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时间:2019-01-07
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1、教学大比武之个人体会 2012年11月14日,我非常荣幸地代表种畜场学校参加全区的教学大比武活动,活动地点在五十三中的多媒体教室,区教研员、各校的教学领导及政治学科的老师们也都参加了这次“比武活动”。 我所抽到的授课题目为八年级上册第七课《礼貌显魅力》。在经过了层层推敲后,我非常顺利而成功地完成了此次授课,与学生的配合也相当默契,一展了我独特的教学风格和专业素养,得到了区教研员和评委们的一致好评,并获得了一等奖。下面我就结合本次活动谈谈我个人的体会。 一、精心备课是上好课的前提4 备课,是教师上课前必须的准备工作。要想上好课,首先要备好课。备课既不是对原有教材的复制,
2、也不是对教辅教参的照搬照抄,而是要根据新课标的要求,在深入钻研教材、精心分析教学重点难点的基础上,对课本知识的一个再学习过程;是寻求最佳教学方法,传授知识的课堂艺术设计过程;是结合学生实际,对教材知识点的重新构思及巧妙安排的再创作过程。总之,备课是我们完成教学任务,提高教学质量必须进行的一个准备过程,也是一切教育教学活动的起始阶段。所以,在接到区进修校下达的通知后,我与组长王海老师努力钻研教材,依据教材组织教学活动,做到对教材有十分准确的把握,这种把握既包括对课标、课本、教学辅导用书和参考书的认真研究,也包括阅读与本课有关的资料。钻研教材后,我们又认真研读了新课程标准,按照新
3、课程标准的要求落实三维目标和教学重难点,并将三维目标涉及的知识点系统地整理出来,形成知识脉络。为了使整个教学过程清晰而容易把握,我们还依据教材,结合学生的实际学情设计了丰富多样的课堂活动,如小组合作探究、情境模拟表演、互动交流等。我们将以上的所有设计整理成教学方案,这套方案可以说是既源于教材但又高于教材的学案,我们对这套学案进行了实际的课堂尝试,主讲人是我,听课的领导和老师们一致认为此学案行之有效,所以我们将这套学案进行再创作后定为去参加比赛的最后学案。 二、课上沉着运用教育机智是上好课的必要保证 带着我们设计好的学案来到五十三中的课堂,我既感到紧张又感到兴奋,学生们个个
4、精神饱满,渴求知识的目光投向了我,原来滚瓜烂熟的说课稿被抛到了九霄云外,怎么办?一个字“拼”,做老师的没这点敢拼的意识怎么能教好学生。在学生准备上课的一刹那,我迅速扫了一眼说课稿,在头脑中形成了大体的脉络。当铃声响起时,我面带微笑开始我的说课,我的心在嗓子眼里发出颤颤的声音,但我坚信只要我面带微笑大家一定不会看出我的破绽。还好,经过自己的这一番心理暗示,头脑中的知识清晰了起来,我娓娓道来,条理非常清楚,大概用了3分钟左右的时间陈述了我对这节课的设计理念、目标设计和教学方法的运用,然后开始了我的授课。首先,我通过创设问题情境激活学生求知的思维,活跃课堂气氛,避免因我的紧张带来学
5、生们的紧张。当一段简短的视频公益广告映入师生们的视线时,学生们发出了同样的声音,课堂导入轻松完成。然后我运用学生们喜闻乐见的故事会的形式开展新知探究,当探究到一定的高潮时,我放手让学生进行礼貌尝试,给他们出4示了我提前准备好的模拟情境,让他们以小组为单位进行情境表演,学生们的情绪一下子兴奋了起来。但课堂长期兴奋,学习效率会降低,怎样才能适时收手呢?如果有小组得不到表演的机会,他们一定会很失落,同样也会影响学习效率。当一个学生想要借机发挥时,我看出了他的破绽,所以就他的情况我引导学生停下来,对刚刚的表演进行评析,学生一听说评析,迅速翻阅教材,按照知识点进行评析,很快就将重点知识
6、落实到了实际行动中,我的这种做法可谓是一举两得,得到了事倍功半的效果。在创设故事情境中,学生的情感得到了升华,丰富了他们的情绪体验,同时使他们的能力得到了提升。当重难点知识落下帷幕时,我结合学生们的这种配合进行了表扬与肯定,“我相信礼貌之花会常开在五十三中的校园”,同学们给予了我热烈的掌声,就这样我的授课轻松结束,我还结识了好几个好朋友,他们对我的授课非常喜欢,欢迎我常去他们那里。 三、课后反思总结是上好课的延伸 课后,区教研员和评委们给了很高的分数,同时对我的课进行了点评,肯定了我的许多课堂做法,如激情的语言、专业的素养、机智的转变、适时的激励等。同时也指出了我在课堂教
7、学中存在的不足,如我说得过多,学生交流得比较少,我已经给了学生轻松愉快的课堂环境,为何不让学生交流呢?我也对自己提出了这样的疑问,看来我的教学水平有待提高。4 借着这次教学比武的机会,我的教学技能和教学机智水平得到了很大的提高,面对不一样的学生,作为教者,我的情绪状态也发生了很大的转变,面对这样的学生,我的情绪始终处于高亢的状态,想要不激情都很难,所以,我喜欢这样渴求知识的学生,更渴望有激情的课堂。在以后的教学工作中,我将以饱满的热情,引导、激励我的学生们,在探求知识的路上,以积极的心态,阳光般的眼神
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