落实管理督促研修

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1、落实管理督促研修洪湖市峰口镇明德小学白德权校长领航落实培训管理。谭校长落实培训工作，召开专题会议，统一思想强化管理，分工明确。校长负总责，分管教学副校长主抓，由管理员负责具体落实，组建了强有力的网络研修与校本研训整合培训工作领导小组。以教研组长为学科坊主，由学科坊主分年级分学科组成学习小组。分步骤，分层次有序推进,做到管理员督查，各学科坊主层层落实到位，让毎一位培训学员都充分认识到培训工作的重要性和必要性。主题培训明确要点。召开全体教师大会宣传动员，对国培2017网络研修和校本研修整合培训的方案解读，明确学习目标，基本的操作方法

2、、流程及每个阶段的主题。给予技术上的支持，从微课制作进行小组培训，解决研修中的技术困难，化难为易，互帮互助，根据学校的现状，老师多，电脑少，老教师的电脑技术较薄弱等现实问题，我们采取以办公室为单位配备电脑，技术强的老师全程指导，以点代面，互帮互助，老教师传授青年教师教学经验及教学技能,青年教师帮衬老教师，学习现代信息技术，青年教师和老年教师取长补短，做到务实有效地开展培训学习。建章立规保障有效。将网络研修与校木研修培训中的阶段活动细化评分，与教师本人绩效量化考核挂钩，将学校学科坊主管理与优秀教研组评比挂钩，将培训学习小组与优秀年

3、级组评选挂钩，让校本研修与网络研修和学校常规教学管理挂钩。确保培训工作有序规范。下而就结合四个阶段我是怎么管理督促作一下汇报。明确网络研修与校本研修两个主题学“优师”，做“优课”，引“优学”集体备课，一课三磨，课改实验课。明任务促管理1、结合学校教师素养、学习设备、信息技术能力、教研安排等情况进行分析。制定切实有效的网络研修与校本研修整合方案。2、建立微信群与学科坊主、学员及时沟通。3、做好学员调坊，增减学员，删除学员等工作。4、辅助学科坊主组建学习小组。5、督促学员完成课程学习，参与线上线下活动，完成作业。在微信群中发布学情简

4、报，转发研修网活动信息等。6、教师微课制作中脚木的编写、设备操作等方面的指导。7、督促坊员完成全部研修，做好管理员工作总结明理论学优师线上根据自己需求选择看课1、学习理论：教学目标及重难点确定、教学活动设计策略等课程。2、观看案例：学习并分析本学科优师微课。线下督促坊主、学员开展活动1、督促学员学习网络课程，参与网上研讨。2、分组讨论确立研修方向，个人确定研修具体的研修专题。明技能做优课线下督促小组学习，在观摩本学科优师优课系列微课的基础上，在课堂上加以运用。线上为让每个学员明技能做优课，各学科坊主确定网上学习重点内容。例如：《

5、如何基于重难点的微课》、《如何制作重难点的微课》、《小微课大课堂一一中小学篇》、《轻松拥有高大上的PPT》。学员结合学习选择微课案例学习。为了提高网络研修效果，学校对第三阶段、第四阶段活动做了具体安排。并提出四字方针“学”、“做”、“用”、“展”o根据学校安排，作为管理员对每个吋段做具体落实。1、学员分小组确定课题讨论突破教学重难点方法，通过“一课三磨”活动,让执教者能熟练驾驭突破难点方法。2、11月中旬我们组织制作微课的培训，介绍了微课制作过程：第一步：备微课教案；第二：制作ITT；第三步：写微课脚本；第四步：利用录屏专家、摄

6、像机等软件设备录制微课。第五步：利用视频编辑软件后期制作。我校微课主要采取以下几种方式：⑴通过PPT播放利用录屏专家录屏。⑵通过录像教师操作演示让直观操作过程突破重难点。⑶录屏与录像相结合展示教学重难点。线上在观摩本学科优师优课系列微课的基础上，在课堂上加以运用线下督导通过以教研组为单位开展线下校本研修，通过校本研修完成教学微课明实效展成果线上明确学习专业发展类课程，回顾本次研修历程，进行自我总结与反思，并总结梳理出“优学”的方法与经验。线下1•管理员总结。2.督促坊员完成全部研修。3•活动组织一一坊主推优活动本次网络研修学习与

7、学校校本研修活动“集体备课”、“一课三磨”、“课改实验课”相结合。对于每个教师来说都是实实在在的需求，教师精心制作的优秀微课涉及到5个学科。例如：李小玲《植树问题》，卢爱华《观察物体》，方才群《毫米的认识》，张海菊《观察叶》，张碧波《风来了》，曾海霞《学用拟人句》等共15节优秀微课。这些微课是集中一个知识点，利用时间短、容量大、趣味性强、聚焦教学重难点、易错点而编制。教师们将微课作品挂在自己网络空间供学牛预习及巩固学习。让学牛学的愉快，老师教的轻松。虽然网络研修接近尾声，但对于我们来说校本研修才只是开始，在今后的教学工作中边实践

8、边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。