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时间:2019-01-06
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1、初中作文教学贵在循序渐进范晓雁(四川省兴文县教育局兴文644400)诗仙李白曾感叹:“蜀道难,难于上青天!”记得几年前,我还在教学一线时,每接七年级新生,若让他们作文,他们的心情跟李白一样一一作文难,难于上青天!是的,在广大农村初级中学,绝大多数学生阅读量小,见闻短浅,缺乏一定的写作理论知识,要想写出有一定质量的文章确实难度较大,但也不是说完全不可为。古人云,天下事有难易者乎,为之,则难者亦易也。作文教学也是这样,只要我们让学牛不断积累,循序渐进的训练,最终就会成功的。子Eh“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”意思是说,懂得它的人,不如爱好它的人;爱好它的人,乂不如以
2、它为乐的人。我们只有想办法激起学牛的兴趣,学牛才有可能快乐的写作。那么,如何做起呢?首先,就是上作文课一定要牛动有趣。如上“细致观察,抓住特点,形象描绘”作文课时,我事前让每个学生准备好一个成熟了的橘子,学生会想,老师这是要干吗呢?他们开始兴奋起来,纷纷猜测老师的意图。上课了,老师说,忍着,现在不能品尝。要看看,摸摸,嗅嗅,想想,完成老师布置的任务才能品尝。这下,学生的兴趣调动起来了,然后师生一起兴致勃勃的走完这段作文之旅。其次,带领学牛读脍炙人口的小说,读精美的诗歌、散文等。走进三国,和刘备、孔明结友;奔上水浒梁山,与一百余好汉同乐。和李白一道云游天姥,与杜甫一起一览众
3、山。随着三毛游撒哈拉,在舒婷的引领下驻足凝思于橡树脚下……总想让学生受到美的熏陶,然后美美的思考,美美的写作。第三,讲作家的成长经历,创作故事,激起学牛的写作愿望。讲罗贯中、曹雪芹、塞万提斯,讲鲁迅、金庸、舒婷,也讲学生自己同龄人的故事。“随风潜入夜,润物细无声”,学生多少会在不知不觉中受到潜移默化的影响,从而在完成-科又一科的作业之后拿起手中的笔,描描生活百态,绘绘梦中美景,诉诉心里愁与乐。古人云:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟/农村的孩子,因为多方面的原因,语言功底差。而学好语言是写作最重要的基本功。语言是思想的外壳,是人们交流思
4、想感情、知识经验的媒介。文章是语言的艺术,有了驾驭语言文字的能力,写的文章才能通明透晰、生动流利,否则即使有了丰富的材料、深刻的感受,写作吋也不能得心应手,辞不达意,文理不通。因此,从七年级开始,我就要求学生每个星期熟读一篇美文,在每周一早上采取不同的方式抽查。那么,整个初中三年,学生的阅读量是不可小看的。他们会从中学到写文章时,该如何让题目亮丽起来,让语言鲜后活起来,让形式创新起来,让文采飞扬起来,让细节生动起来。对于七年级新生来说,因为他们的字词积累都还远远没达到初中学生所要求的量,还不能用一定的表达方式顺畅的表达自己的意思,做不到文从字顺,更谈不上文章的立意与结构的
5、新颖,语言的优美,细节的生动。所以,在这个阶段,我主要是强化他们的字词的积累。要学生强记每篇课文后面所要求掌握的词语,了解意思,并完成造句及从中选择一定数量的词语进行有立意的片段练习。其间有针对性的布置其它片段练笔,如人物的片段描写,景物的片段描写,春夏秋冬一年四季的片段描写等等。目的是让学生学会观察,能够做到细致描绘。对于八年级学生,训练的侧重点放在让学生坚持每天写练笔日记上。让他们在练笔的过程中学习一定的技能技巧,学会如何立意,掌握整个篇章的结构技巧,要求他们在写作时能够根据表达的中心,运用一定的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚的表达自己的意思。运用联想和
6、想象丰富表达的内容。要多角度的观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。对于九年级学生,要求学生每周完成一篇600字左右的作文。要求他们有能灵活驾驭祖国语言文字的能力,体验生活,感悟生活,多写岀有创意、有创见的文章。因此,主要训练学生写文章时的立意,结构,同吋要求学生把握作文题型,所作文章符合文体规范。常见的作文题型包括命题、半命题、材料、话题四大类。学生对每一种题型要认真练习,掌握要领。符合文体要求首先是指符合试题规定的文体要求,其次是指所写的文章符合学生自己选定的文体要求。《语文课程标准》对此有明确要求:“写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,
7、做到明白清塑;写简单的议论文,做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。”无规矩则不成方圆,任何事都要有一定的规矩做法,否则,无法成功。写作,同样是离不开规矩,离不开理论知识的。当然,理论必须和训练结合起来,才能有助于提高训练的效率,使理论转化为技能技巧。教会学生从生活里获取材料的方法:观察与调查;让学生明白写文章要先立意;掌握选材的方法,能够根据表现主题的需要,恰当地选择典型的、新颖的、有特点的材料;材料选定后,要根据主题的需要安排文章的结构,这篇文章分几层写,哪些材料先写,哪些材料后写,哪些材料详写,哪些材料略写,于何处伏
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