初中体育课堂教学如何培养学生体育兴趣

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1、初中体育课堂教学如何培养学生体育兴趣曹庆超甘肃省灵台县百里中学744412学牛是学习的主人，自然也是体育课堂的主人，激发他们学习的求知欲望,开发学牛的智力，促使学牛能积极主动地开展学习，使课堂教学真正成为师生共同参与、共同研讨的教学过程，从而促使学生整体素质的提高，是我们每个体育教学工作者共同追求的目标。如何在体育教学实践中通过教师的引导培养学牛自觉地参与学习呢？下面我将联系自己的教学实际情况谈一点粗浅的做法：一、让兴趣成为学生上好体育课的动力学习兴趣是指对学牛活动所具有的爱好和追求的心理倾向，它带有鲜明的感情色彩。浓厚的学习兴趣能调动学牛的学习积极性，促使大脑处于高度兴苗，造成获取知识

2、、探究未知的最佳心态。可见，学习兴趣是促使学生主动参与学习的前提。如何使课堂教学兴趣化呢？这就需要教师根据教材的内容、学牛的实际精心地设计组织教法。1•在课堂导入时就注意激发兴趣。课堂导入，它好比一场戏剧的序幕，要一开始就引人入胜，激发学牛的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态。做到这一点，就需要教师创设最佳的教学情境。我在导入课堂时（课的开始准备部分），从场地的布置、学牛活动的队形、活动的内容以及组织手段的形式等方面，都根据不同类型的课时内容，因地制宜地为学生创设一种富有激情、新颖的外界条件。有时场地采用的是多方位的，或半园形的、梯队形的、五角形的、马蹄形的、梅花形的等不同常

3、规的场景设计，给学生一种好奇、新颖的感觉。热身活动时，有时采取否定上位的自由运动，通过教师的引导，师生一起一会儿自由练习一会儿小组结伴练习；有时安排在音乐的伴奏下，师生一起自编自舞,或模仿各种动物跳跃的随乐活动和无拘无束的唱游等。这种组织方式既给学牛创造了良好的学习氛围，诱发了学牛的练习激情，达到热身的效果，又缩短了师生之间的距离，为学生能顺利进入运动技能状态创造了良好的学习条件。通过i段时间的尝试，先前担心学生混乱的场面成为多余的问题了，结果发现同学们学习、练习的兴趣盎然，减少了不少无效的活动

4、］寸间。由此可见，在教学吋，只要激发了学生的学习兴趣，就会收到事半功倍的教学效果。2•课堂教

5、学的每个环节都注意激发学习兴趣。课堂教学是学生理解知识、掌握知识的重要过程。教师要尽可能地创造条件，让学生参与这个过程。为达到此目的，教学中教师一定要重视对学生的启发、引导，使学生在教师的启发引导下正确地思维，轻松地接受新知识。在新课教学中，要改变班级只是作为制约学生课堂行为的一种“静态的集体背景”而存在的现象，使班级、小组等学生集体成为帮助学生学习的一种“动态的集体力量”。因此，在教学吋，教师不要急于讲解新授知识的动作要领，而是要创设教学情境，组织学生以学习小组为单位开展讨论，让学生进行自学，积极地思维，来提岀问题、分析问题。3•安排活动时要注意激发兴趣。活动是学生各种技能形成的基本途

6、径，优化活动设计是提高学生学习积极性的重要一环。单一的活动乏味，使学生厌学，因此，活动设计要尽量做到多样化、趣味化。如在前滚翻练习吋，我安排了自练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拨、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，又培养了学生浓厚的学习兴趣。当然，在安排练习I］寸也不可--成不变，要根据不同的内容设计不同的方法，只有这样才会收到良好的效果。二、让学生掌握学习的方法不仅要帮助学生“学会”知识，而且要指导学生“会学”知识。学生掌握了学习的方法，就能很快地获取知识，更透彻地理解知识，从而可以增强学生学习的自觉

7、性和自信心。要做到这一点，就要求我们必须做好以下几方面：1.让学生自觉学习。体育教学是学校教学工作的重要组成部分，我们不要把体育教学单一地理解为只是直接为增强学生体质服务，更重要的是教会学生自觉学习、自觉锻炼的方法，只有这样才能达到“教是为了不教”和“自练通行，自学得之”的目的。教材是学生学习的垂要依据，教师要精心创设问题情境，要因地制宜地组织学习材料，使教材中的图案、文字表达方式能够符合各年级学生的认知规律，使学生通过自己的探索明确原理、掌握方法。我在教学中很注重对学生进行课前预习课文的工作，根据不同的内容提出不同的要求：低段年级的学生应从明意开始，会用完整的话表达内容的要求、简易的做

8、法等。中段年级学生应学会观图明意，并能对文字部分做到读中有思、思中有意；能根据教师提出的要求边读边议，逐步认识结论。高段年级学生要求按照教师提供的自学提纲进行独立思考，经过质疑问难，得出结论。学生通过课前预习，能促使他们在课前去主动了解课文知识、思考课文内容、探讨知识疑点等，经过质疑问难，得出结论。通过尝试，这种强化学生进行课前预习对提高课堂效率有很人的帮助，也是-•种培养、提高学生自学能力的有效教法，值得一试。2•让学生学会练习的