新课改农村初中学校留守儿童教育策略

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1、新课改农村初中学校留守儿童教育策略摘要：农村留守儿童作为一个特殊群体，在心理健康与道德品质、体质健康等方面都存在很多问题。”留守儿童〃的教育管理和健康成长是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务。如何解决〃留守儿童"教育管理问题，已成为当今时代刻不容缓的重要课题。关键词:农村初中；留守儿童;教育问题〃留守儿童〃的教育管理和健康成长是摆在我们教育工作者面前的一项艰巨任务。〃留守儿童〃教育管理是建设和谐社会必须解决的重大课题,它直接关系到下T弋的健康成长，需要全社会来关心、关注。所以，破解〃留守儿童〃的教育管理难题，家庭、学校和社会三方面都

2、必须共同努力、通力合作、相互配合。以宽容和接纳的态度对待留守儿童留守儿童是一个比较特殊的社会群体，这个群体中的每一个个体都具有特殊的性格特点。他们往往比较内向,自尊心很强”而自尊心恰恰源于孩子与那些在他生活中起重要作用的人们之间的态度。留守儿童多数是由没有多少文化知识的老人照顾，他们缺少正确的教育方法，对待他们的错误不能够正确引导，只采取训斥或大骂的方式〃管教〃这些"不听话〃的孩子。教师作为留守儿童生活中的重要〃别人〃，应该以积极的眼光，正面的态度，接纳和宽容的心理面对他们。一个宽容和接纳的外在环境，有助于他们良好的自我意识和个性的发

3、展，而这种良好的自我意识和个性，又将鼓励他们形成对社会良好的认知、情感和行为，鼓励他们更加积极主动和充满自信的与外界交往。二培养良好的学习习惯，激发留守儿童的学习兴趣学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻硏问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。只有留守儿童具备良好的学习习惯，才有利于激发他们学习的积极性和主动性,有利于提高学习效率,有利于培养他们的自主学习能力，吏学生终身受益。(-)培养预习的习惯。向学生讲明预习的意义和好处,在上新课前，出示预习提纲和思考题，要求学

4、生带着问题去预习。对留守儿童特别要指导预习的方法，课前布置预习的具体任务和完成的作业，并要求将预习中不能独立解决的问题先与同学交流，再不能解决就先做个记号,到老师上课的时候认真听讲，课后再去完成自学时不能解决的问题。通过前测和后测对比，让留守儿童体会到学习成功的快乐，同时也培养了自学能力。(二)培养独立完成作业的习惯。针对很多留守儿童不能按时完成作业的情况，我们课题组要求任课教师之间要经常沟通作业布置的情况，作业总量不能过多、过重，让留守儿童感到完成作业并不是难事。还要求教师布置的作业要有针对性和层次性，要兼顾不同层次的学生，设计的作

5、业要形式多样。为了关注不同层次的留守儿童，使每一个留守儿童在每一节课的学习中都能有成功的体验，我们尝试设计三个层次的习题训练：第一层次是基础知识练习题的训练，第二层次是利用本节课的基础知识解决稍有难度习题的训练，第三层次是拓展题的训练。布置学习能力较弱的留守儿童做第一层次练习，中等水平的留守儿童做第一、第二层次练习，学习能力较强的留守儿童做第二、第三层次的练习。三、用爱激励孩子〃留守儿童〃多数在农村，他们的生活条件相对较差，一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨妈等照料。在他们的心理上，对孩子的〃爱〃理解不够全面，认为孩子要什么就给

6、什么，要干什么就干什么……一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱。其实这是种不健康、不负责的爱，是一种溺爱。真正的爱就是一种积极负责任的爱，不但要让孩子吃好、穿好,而且要教育孩子如何做人,了解孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改。像父母一样经常与之谈心,使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息，树立远大的理想抱负,这才是一种真爱。学校要充分发挥班主任的教育管理功能，班主任要给这些留守儿童以特殊的关爱，多接近他们，并利用班集体的力量形成一个温暖、宽松的成长环境，让留守儿童能切实感受到班集体的温暖,以最大限度地弥补由于亲子关系的缺失而给

7、他们带来的伤害。学校应逐步建立并切实执行留守儿童监测制度，建立留守儿童的个人档案，及时了解留守儿童的学习和生活情况，并根据情况进行分类教育管理，让在留守儿童身上发生的问题消灭在萌芽状态。四、注重教育方法，引导孩子树立正确的人生观和价值观教育方法多种多样，我们对孩子教育时应因材施教、循循善诱。对性格不同、脾气不同的孩子采用不同的方法和手段。教育孩子要多做换位思考、多想想，决不能简单行事，动不动就一顿暴打、臭骂，不让孩子论理。这种粗野、蛮横的方式，让孩子口服心不服，起不到教育的任何效果，甚至形成逆反心理让孩子心里演变为仇恨、冷漠的情绪与你

8、作对。这样，长此以往，影响了孩子与监护人之间的相互沟通,对孩子的心理造成极大的伤害,甚至导致心理疾病的发生。再有就是对孩子监护不力，一种监护器式的方式，孩子犯了错误，怕伤孩子感情，轻描淡写说两句完事，长此以往怂恿孩子的坏