丘磬-变革管理

丘磬-变革管理

ID:31129313

大小:1.29 MB

页数:51页

时间:2019-01-06

丘磬-变革管理_第1页
丘磬-变革管理_第2页
丘磬-变革管理_第3页
丘磬-变革管理_第4页
丘磬-变革管理_第5页
资源描述:

《丘磬-变革管理》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、B37变革管理讲师介绍:丘磐广东金融学院工商管理系专任在职教授、研究员;广东省社会科学院硕士研究生导师;中国科学学与科技管理研究会全国理事;中山大学岭南学院国际培训中心EMBA课程研修班聘任导师;华南理工大学工商管理学院研修班课程教授;中山大学中外管理培训中心特聘教授;信息产业部系统集成高级项目经理培训讲师;澳大利亚国立巴拉瑞特大学MBA学位班中国区聘任教授;中国制造业在线特约高级专家撰稿人;中国总裁培训网高级金牌讲师;广州市番禺区政府科技顾问;广东省科技讲师团成员。第一讲企业变革的创新思维(上)当前,企业在激烈市场竞争的环境下盈利幅度急剧收窄,许多CE

2、O抱怨:“整天在给打工者打工”,也就是说给员工发了工资,去除了人员成本以后,几乎没有利润!当前企业是否有盈利模式?当然是有的!从管理创新的思维到当代企业的盈利模式,在盈利的各个环节上,如果以管理创新与变革的方法提高企业的核心能力,就可以提高企业的竞争力。企业想要获得超高的利润,就必须创新,创新就必须进行变革,要变革就会带来阻力,因此,如何应对变革就成为整个问题的关键。企业的经营风险【案例】某北京商人组织了一批短袖的T恤衫准备销售到中东市场,通过分析,这位商人可能面临的最大风险如下:◆价格风险;◆款式风险;◆中东地区的战争带来的风险;◆收款风险;◆关税风险

3、;……除了以上的诸多风险之外,从文化和宗教的传统来看,中东地区属于伊斯兰文化区,而伊斯兰教不准许人们露胳膊露腿,因此,人们没有穿T恤的习惯,这才是这笔买卖最大的风险,而且这种状况现在还没有办法改变。有形风险与无形风险风险可以分为两种,一种是有形风险,另外一种是无形风险,上例中的宗教问题就属于无形风险。在现在企业的经营当中,无形风险远大于有形风险,因为有形的风险是已知的未来风险,而无形的风险是未知的风险,其未知性就决定了不可估量和不可预防的性质,因此其风险程度就会更大。风险因子【案例】2006年对我国影响最大的台风是“碧离斯”台风,12级“碧离斯”台风从福

4、建张土登陆。在登陆之前,中央气象台就已发布预报,福建省政府启动了一级防台预警预案,加强了防护措施,但当12级“碧离斯”台风登陆之后,还是给福建省造成了很大的损失。点评:在台风登陆之前,政府就已开始做防御工作,由于人们在长期的生活实践中发现台风的危害非常巨大,人们从已经发生过的台风破坏中积累了大量的经验,而新的台风发生之前,这些经验就可以用来进行防御工作,以减少可能造成的损失。将历史上已知的经验积累起来,就是风险因子。应急预案风险因子越来越多,就可以形成应急预案,有了应急预案的风险,也就是有了应对措施的风险,就犹如“兵来将挡,水来土掩”一样。无形风险―无知

5、的风险对于已知的未来风险一般不用担心,而人们往往更担心未知的未来风险。【案例】发生在2003年前的非典导致卫生部张部长下台,这件事情就属于未知风险事件。在此之前,中国没有发生过非典,因此也就没有风险因子,没有应急预案,这就属于未知的未来风险。克服无知的风险要把未知的未来风险变成已知,就需要学习。通过不断的学习、学习、再学习,就可以达到无知到有知的转变。成人的学习方式成人的学习方式与在校学生的学习方式不同,了解成人的学习方式,不仅有助于科学地设计教材和有效地传递教学信息,而且能帮助学习者了解自己学习方式的特点、优势及不足,从而采取适当的措施,在学习中扬长避

6、短,以实现大幅度地提高学习水平。成人的学习方式可以总结为两句话,就是:◆急用先学急用先学就是对于急着要使用的知识,就优先进行学习。◆急功近利的学【案例】在中国,男性的平均寿命为73岁左右,女性的平均寿命为75岁左右,如果以80岁为例,则其人生一共有:365×80=29200天而参加工作的人一般是指25岁以上的人,如果以25岁为例,去掉读书的25年:365×25=9125天则现在还剩余的时间大约为:29200-9125=20075天点评:人生之短暂如花开花落,在知识大爆炸时代,要怎么学习才能跟上时代的要求,才能适应工作的需要,这就需要有质量的学习,需要急功

7、近利的学习。注重生存质量【案例】如果一位癌症病人的病到了晚期才检查出来,医生会告诉他两种治疗措施:一是开刀做手术,一是保守治疗。晚期癌症病人在手术之后,可能就会全身插满管子,躺在病床上喘息半年,于是,有些人就会选择用做手术的钱去旅游。点评:医生关注病人是否生存,而病人自己则要关注自己的生存质量。如果自己满身都插着管子苟延残喘半年,或者成为无知觉的植物人,也就失去了生存的意义,因此,注重生存质量也是学习中需要注意的问题,如果学习对生存质量没有裨益,这种学习就不适应成人。功与利―成人的职业生涯急功近利的“功”和“利”就是指与学习者的职业生涯有关系的学习内容,

8、对于没有关系的内容不用学习,也来不及学习,这就是成人的学习态度。有知与核心能力达

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。