当前小学数学课堂教学现状研究与分析

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1、当前小学数学课堂教学现状研究与分析　　摘要：小学数学作为一门基础课程，其课堂教学效果的高低直接影响着学生的学习成绩。在小学教学的过程中，随着小学数学教学效率的提高，数学教师的教学水平也需要不断地提高。　　关键词：小学数学；课堂教学；现状；有效方法　　小学数学教师如何用最少的时间和精力，提高数学课堂教学效率显得尤为重要。因此，教师应全面了解小学生的学习特点并从其入手，有效地结合数学这门学科的教学特点。在此基础上采用有效的方式方法，进而将小学数学课堂的教学效率有效地提高。　　一、小学数学课堂教学中的不足

2、　　1.忽视学生的学习兴趣，缺乏良好的课堂学习氛围　　“兴趣是最好的老师。”学生做自己感兴趣的事情和不感兴趣的事情，两者的最终结果完全不同，不感兴趣的事情即便做了效果也不可能好。由此可见，在教学的过程中，兴趣对教学效果来讲是多么的重要。在目前的数学教学中，教师对学生学习数学的兴趣并没有给予高度的重视，对学生的学习兴趣也不关注，一堂课下来大多数教师还在采取“满堂灌”4的方法，这样一来学生们的学习情绪受到了严重的影响。长此以往，学生的学习注意力也逐渐地下降，课堂的教学效果可想而知。因此，在小学数学的教学

3、过程中，作为一名数学教师应多关注学生的学习兴趣。利用自身的教学经验加以调动学生们的学习兴趣和学习积极性，首先，要从学生们感兴趣的学习活动入手；其次，将每堂课的导课语言精心地设计，吸引学生们的注意力。目前，小学数学教学的新鲜元素还不多，教学不能推陈出新也就无法吸引学生，更无法提高学生的学习兴趣。　　2.缺乏课后反思的习惯　　名师的成长离不开课堂教学的不断反思。就目前教学效果来讲，大部分教师还没有对教学反思这一行为给予高度重视，导致自身的专业化成长受到了一定的限制。教师如果对课堂教学事件不能够进行反思，

4、教学的工作便不能加以改进。由此可见，教师进行课后反思十分重要。当然教学反思不单单指教学的回顾，而是思考在教学过程中自身的不足之处和需要解决的问题。德国著名哲学家雅斯贝尔斯有一句名言：“教育是灵魂的回头，是顿悟的艺术。”教师应利用好反思这把助推器，提升自身的专业化成长。因此，教师进行课后反思是很有必要性的。　　二、提高小学数学课堂教学效果的有效方法　　1.激发学生学习的兴趣，营造宽松的学习氛围　　我们不能把数学只看作是一个认识过程，在此过程中更需要情感的注入。情感教学可以有效培养学生学习数学的兴趣。如

5、何培养学生学习数学的兴趣？首先，打造一个良好愉悦的课堂学习氛围尤为重要。这就需要教师多运用多媒体、计算机等现代化教学手段，将古板的教学内容生动化，让每堂课的教学内容都更加有趣。比如在教学统计时，教师利用多媒体课件展示“水果雨”的场景――不同品种的水果如同下雨般的形式，呈现在学生眼前。这时教师可以让学生们一边观察，一边向学生们提出问题：“一共有几种水果？每一种出现的个数？怎样能够记清楚？。”4等等这样一来，学生的学习兴趣被有效地激发，学习内容也更加直观形象了。学生的学习课堂更富有情趣，大大地提高了课堂

6、的教学效果。　　2.巧设问题情景，有效进行科学引导　　在教小学生学习新的数学知识前，教师应为学生创设生动、愉悦的学习情景，如何创设情境？教师可以将故事和游戏带到课堂教学中来，还可以让学生们自己动手进行操作。例如，在教小学生“分数的初步认识”时，可创设这样的情景：“小刚、小强两人吃一个苹果，每个人吃多少？如何用数学表示？”这样一来，学生们会感到很有趣，并急于了解答案，教师便可以进行有效的引导，带学生们进入新知识的学习。由此可见，教师在课堂教学中应将数学问题结合生活化，让学生们更容易理解和接受，这样非常

7、有利于学生掌握数学知识，教师通过培养学生们的思考能力提高学生的创造性。　　小学数学知识具有较强的系统性特点，学生要掌握好学习过程中的前后联系。小学数学教学不仅需要教师在教学内容上合理地确定教学目标，还需要顾忌小学生学习数学这门学科的接受能力。在教学过程中，运用有效的方法将两者有效地结合。这样一来，不仅能提高课堂教学效率，学生们还能获得更多的知识，进而开发学生的智力，提高学生们的学习兴趣。学生们的思维水平不断地提高，教学效果也能得到良好的发展。　　参考文献：　　许红梅，走向开放的课堂：生态学视角下的小

8、学数学课堂教学[A].江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[D]，2005.　　（作者单位江苏省南通市海安县李堡镇丁所小学）4　　编辑杨兆东4