新人教版一年级数学上册《认识物体》教学设计

《新人教版一年级数学上册《认识物体》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、认识物体教学目标：1、通过操作和观察等活动，使学生初步认识长方体、止方体、圆柱利球。经历实物…模型…实物的建模过程，使学生会辩认四个图形的抽象图形，根据抽象的立体图形寻找相对应的实物。并初步感知他们的特点。2、培养学生动物操作、观察的能力，初步建立空间观念。3、通过学生活动，激发学生热爱数学的兴趣，培养学生合作、探究能力。教学重点：经历具体…抽象…具体的过程，使学生根据各类特点抽象出实物模型，识记各类物体的特点，识记立体图形。教学难点：感知长方体、正方体、圆柱和球的特点。长方体的特点是有6个平平的面，但有些面大，有些面小。正方体也有6个

2、平平的面，它是方方的，每个面都一样大。圆柱：圆圆长长的，上面和下面都是平平的圆的，可以站，也可以滚,站着不会滚，躺着才会滚。球体：圆头圆脑，没有平平的面，会向四面八方滚动。教学准备：老师：14个物体、4个盒子、实物模型、立体图形、4个吸铁学生：人手一小袋立体模型的学具、课堂作业本、从家里每人带4种图形各一件。教学过程：一、分类：把四类物体分开，并且初步寻找共同的特点1、教师出示14件物体。师：老师这里有个大袋子，里面装的是各种各样的物体，逐个出示物体。（板书：物体）。2、每个物体都有它自己特点，比如说这个罐子，从制作材料上看它是用金属做

3、的，从用途上看，这是用来装奶粉的，从颜色上看，它又是灰色和紫色相间的。今天这节课我们就来认识物体，（板书：认识物体）不过只从形状上认识它们。（板书：形状）3、你能按形状给他们分类吗？放在4个盒子里二、从实物中抽象出模型（先长方体、再正方体、圆柱、球）同意他的分法的请坐正。（一）通过看一看、摸一摸逐个抽象出初步特征，并给出名称，然后抽象出立体图形。1、认识长方体。从具体…抽象（1）为什么把这几个物体放在了一起？它们在形状上有什么相同点？（2）每个同学手中都有一个学具袋，你觉得哪个物体和这几个物体形状相同。（3）摸一摸：具体感知长方体的特征

4、：我们来摸一摸它们，教师示范，学生跟着摸、先摸面：象这种平平的数学上叫做“面”（有序思考）一共有儿个面呀？还有上面和下面，比较一下这些面，你发现了什么？再摸角（4）出示概念：象这样长长方方的，有6个面，有的面大，有的面小的图形在数学上叫做长方形。（板书：长方体）注意注拼音。并齐读。把长方体放在桌面上。（5）出示立体图形：数学上用这样一幅图来表示长方体。师动作：把立体图形和实物对比。2、认识正方体。（1）你能在学具袋中找到和这个盒子里形状一样的物体吗？（2）摸一摸：具体感知正方体的特征先摸面、再摸角。问：它和长方体一样都有6个平平的面，也

5、有尖尖的角它们哪里不一样呀？正方体的每个面都是一样大的。（3）出示概念：象这样方方正正的，6个面都一样大的物体叫做正方体。（板书：正方体注拼音）把正方体放在桌面上。（4）出示抽象的图形3、认识圆柱（1）你能找出学具袋里哪个物体和这个盒了里的物体形状一样？（2）摸一摸：具体感知圆柱体的特点你发现它有什么特点？他有平平的面吗？比较一下这两个面，你发现了什么？圆圆长长的，只有上下2个平平的面，一样大小。（3）出示概念：象这样圆圆长长的，只有上下2个平平面的并且一样大的图形在数学上叫做圆柱。(4)出示名称。注拼音。把圆柱放在桌子上。(5)感受滚

6、动：怎么有的同学的圆柱这么听话，稳稳的站着，有的同学的圆柱总是跑来跑去呀？你们有秘诀吗？长方体和止方体怎么不会到处滚呀？(4)出示圆柱的立体图形。请学生找4、认识球(1)方法同上。(2)球为什么会滚呀？圆柱也会滚呀，他们有什么不现的地方吗？(3)出示名称，记忆立体图形：把不听话的球和三棱柱一起放在袋子里面。5、请学生看着板书记忆。你闭上眼睛把他们装到小脑袋里。6、整理学具：(1)把有6个平平的面，面有大有小的长长方方的图形放进袋子里。(2)把会滚动的，只有上下两个平平面的图形放到袋子里。(3)把6个平平的面，并且6个面都一样大的图形放进

7、袋子里。7、课堂作业：第一题：说出这四个立体图形的名称。(二)从抽象——具体：练习巩固：1、从立体图形回到生活实物：复习它们的特点。老师知道每个同学都带了一些物体，现在我们来玩：我最听命令的游戏。游戏规则：老师说一个物体，你们从自己带来的物体中拿出相应的物体，哪个同学拿得又对又快还没有声音，就请他来当小小检查员。游戏过程：教师说物体名称。顺序：球、长方体、正方体、圆柱。正方体时请学生根据实物判断理由：6个面都要一样大。2、圆柱的判断：每个同学手中剩下的物体是什么？课件判断：圆柱（1）车轮竖放（2）六棱柱铅笔（3）腰鼓°3、课堂作业：第二

8、题连线。把实物与立体图形连线。三、课堂小结：（4）练习巩固：完成课堂作业第3题：数出这个机器人分别是由哪些立体图形组成的？四、课堂小结：1、今天你认识了几个物体，它们都有什么特点？2、巩固练习：（1）数课堂