让生活走进初中英语教学

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1、让生活走进初中英语教学摘要：本文主要讨论学生英语成绩较差的几种可能，并且教师通过观察与实践建议让生活走进初中英语教学，让学生时刻都可以用英语来听、说、读、写，进而可以激发学生对英语的学习兴趣和提高学生的英语成绩。关键词：英语成绩；生活；初中英语中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661(2016)12-247-01我国现在已经进入全面小康社会，经济的飞速发展让我们人民的生活水平逐渐提升上来，随着经济的发展人民的视野更加广阔，对外的接触也更加频繁，在接触的过程中就不可避免的要遇到双方的交流沟通问题，那么英语的重要性也更加体现出来。教育部在

2、国家的大力支持下，对我国的教育事业提供了巨大的投资，但是从每个班中学生的成绩单中就可以看出来英语成绩好的学生比英语成绩差的学生在分数上要差出来几十分，是什么原因导致学生的成绩如此差劲呢?主要一个原因是学生对英语的重视程度不够，还有一个就是学生平时生活中接触英语的机会太少，他们没有练习英语的机会，也没有学习英语的机会，生活资源过于贫乏。我们在这里就提出要让生活走进英语的教学，让孩子们的生活环境与学习环境都可以在一个充满英语的氛围下进行。那么如何才能让生活时时刻刻环绕在学生的周围，让学生可以随时随地用英语来生活学习呢？一、课堂教学生活化，让英语贴近生活英语作为

3、一种语言，我们就要有学习一种语言的态度，一般的语言学家都会说学好一门语言最快速的方法就是要这个生活环境充满着这种语言的氛围，那么想要学好英语这门语言就要去多练，要时时刻刻的把英语挂在嘴边，让英语融入我们生活的一部分。每一门英语学习起来都有自己的规律，教师要做的就是把这种规律传授给学生，把英语带入到生活中，把生活带入到课堂中，去运用他、实践他。教师在平时的教学过程中可以让自己的课程更加的生活化，比如课堂的流程不必太过程序化，我认为学习一门语言在氛围比较轻松的环境下会更加容易去让自己的情绪处于一种放松的状态，让自己更加有交流的意愿，交流起来也会更加轻松自由。在

4、教师的教学课堂中，教师如果发现自己偶尔提起的一个话题学生们都十分感兴趣,那么教师完全可以临场发挥，把自己备课的内容加入到这个话题中，与学生一起讨论起来，这样教师与学生的距离会缩短，教师与学生的关系会更加的紧密，学生会通过这个教师来爱上这门课程。那么教学过程会更加高效，学生的兴趣高涨，成绩自然会提高。二、换位思考，课堂揉入学生的兴趣点，提高课堂听讲率学生成绩不好的一大原因就是对英语没有兴趣，教师的课程不能吸引学生的注意力，或者说没有学习英语的动力。那么为什么学生不喜欢学习这门课程呢?原因是课上没有让他感到有趣的东西，这时候就需要教师来换位思考，教师来站在学生

5、的角度来看英语课堂的教学，现在的学生比原来的要早熟的多，初中生刚刚进入青春期阶段，许多学生都有了叛逆心理，我们与学生年龄差距还是有一定的距离的，都说“三岁一个沟”，而我们教师这个年龄也不知道与学生的沟有多少道了。这时候教师就要了解学生这个阶段或者这个年龄里学生都对什么感兴趣，然后在一进入课堂时间就开门见山的提出这个让大家感兴趣的东西，吸引学生的注意力，这样只有先把学生的注意力吸引到课堂中才可以进入到接下来的教学过程中。只有学生去听课了才有机会来提高成绩，只有学生对这门课程感兴趣了，教师的良方妙计才有用武之地。三、把英语带入生活，让英语可以运用在课下时每一个

6、初中生中一学期中英语课堂的节数都是有限的。初中英语作为一们基础学科，而且是初中是整个英语打基础的阶段，想要让学生仅仅通过每学期的几节固定课堂的时间去学习好一门完全陌生的语言，那几乎是天方夜谭。这样就需要教师来“压榨”学生的课余时间来学习英语了。这里的课余时间不是要教师来布置大量的家庭作业来霸占学生的课余时间，而是布置一些别出心裁的活动来让学生在不知不觉中学好英语。比如说教师可以举办DV大赛，让学生们在课余时间自己组队共同拍摄一个英文短片段。这里的素材可以是教师提供的，也可以是学生自己寻找的，总之就是为了让学生的英语口语水平有所提高，鼓励学生勇于张开嘴，说出

7、来。教师提供英语素材的时候或者给学生指导意见的时候要建议学生不要挑战难度太大的，毕竟这个活动的另一个目的就是为了让学生体验，零负担学英语，快乐英语也是可以办到的。这样在无形之中学生的课余时间就可以大部分来练习英语，而且学生在这种活动面前会很主动的来完成。不仅学生的积极性高，而且完成质量比普通的写作业要高的多。教师要做的就是把作业换一个“包装”，加上活动的“外衣”就可以让学生的积极性提高，日积月累之后就会发现显著的效果，英语成绩就会自然而然的有所提高。这里所说的教学方法只是众多教学法中的一个，教师根据经验设计出来的形形色色的教学方法的目的就是为了提高学生英语

8、成绩，无论那种方法只要让学生的成绩有所提高那便是好的教学方法，让生