虚拟系统在培养实习学生儿科临床实践能力中的应用研究

《虚拟系统在培养实习学生儿科临床实践能力中的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、虚拟系统在培养实习学生儿科临床实践能力中的应用研究【摘要】基于儿科临床诊疗的特殊性，利用虚拟现实技术设计实现的儿科临床培训虚拟系统为医学生提供了新的互动式临床技能培训方式。通过较逼真地模拟医生看病的临床过程，有效提高学生临床实践能力。儿科临床培训虚拟平台在医学教学发展和临床技能培训等方面有着良好的应用前景。【关键词】虚拟现实；临床培训；虚拟系统;临床能力[Abstract】Basedonthespecialofpaediatricscliniccheck,thepaediatricsclinictrainingvirtualsystemdesignedbyvirtualreali

2、tytechnologyprovidesthemedicalstudentsanewinteractiveskillstrainingmethods・Toenhancethestudents，clinicalskillsthroughthemorerealisticsimulationofadoctor'sclinicalcourseisrealized.Thepaediatricsclinictrainingvirtualsystemplatformhasagoodprospectinmedicaleducationandclinicalskillstraining.[Keyw

3、ords]Virtualreality；Clinictraining；Virtualsystem；ClinicalcapacityFirst-author"saddress：BasicMedicalScieneeCollegeofHarbinMedicalUniversity,Harbin150081,Chinadoi：10.3969/j.issn.1674-4985.2016.02.021临床医学是一门实践性特别强的应用学科。培养新世纪高素质复合型医学专门人才的关键在于培养医学生临床实践能力⑴，“重理论轻实践”的教育理念已不再适用于现代素质教育要求，而应在高等医学教育中着重研究

4、“培养什么样的人和如何进行培养”这一命题，重点发展和培养医学生的实践能力。因此，对医学生临床实践能力的培养有着深远而又现实的意义。在儿科临床中，由于医疗资源有限和儿童患者的特殊性等原因，潜在的一些问题日益突出，可能岀现针对一种疾病产生多种诊疗方案的情况，不规范的诊疗方案则会导致耽误有效诊疗时间而增加患者痛苦和带来高额的治疗费用等问题的出现。因此医学生在实习阶段必须参加大量的临床实践，在医疗工作实践中不断增长自己的能力，提高操作技能和临床诊治能力[2-3]o在传统的模式下要培养一名优秀的儿科医生，往往需要经过大量的在真实患者身上手把手地反复实践与操作，这就要耗费大量的人力物力，儿科

5、临床培训虚拟系统可以实现与模拟患者进行交互地诊断和治疗的过程，在计算机上操作者就可以有效提高临床技能。1虚拟现实技术（VR技术）随着计算机技术的飞速发展及其应用领域的不断拓宽，虚拟现实技术（也叫数字仿真模拟、灵境技术）及其相关研究早已开始进入医疗领域[4-6]o它综合了计算机图形学、人机交互技术、多媒体技术、传感技术、人工智能等多种计算机学科于一体，具有沉浸、交互、共享三大特性，在医学上主要应用于虚拟内窥镜、虚拟诊断、手术方案的制定、手术教学与技能仿真训练、药物检验及评估、虚拟实验室、医学教学、医学康复治疗等诸多方面。虚拟现实技术的广泛应用使得医学数字化成为可能⑺，无论是对医务工

6、作者还是对于患者来说，该技术为人类医学带来了无尽的福音。2儿科临床培训虚拟系统的研究计算机模拟病例（Computer-basedCaseSimulations,CCS）是由计算机对患者的诊疗环境进行的复杂、动态、人机交互的模拟[8],可广泛应用于临床实践训练，解决由于医院实习资源不足所造成的实习学生缺少实践动手能力培养的机会和所造成的经验不足及能力不够等问题。基于计算机科学中的网络技术、多媒体技术和虚拟现实技术与儿科临床医学诊疗过程进行有机的结合和科学的整合的虚拟系统，主要采用B/S运行模式，以模拟儿科临床实际情况为前提，以实践教学、情景教学和个体化教学为特征，使真实的儿科典型病

7、例重现的虚拟系统[9-10],并将其应用于医学生临床实践教学中，提高实习医学生实践能力，并进行模拟病例虚拟系统教学与传统方式教学的对比，进行数据分析。儿科模拟病例虚拟系统集医疗、培训和考核等多种功能于一身，具有很高的表面效度和内容效度，在医学教学中的适用范围广，效果突出，可以解决医学生临床实习与医学教育资源不足的矛盾，为提高整体医学教学质量开辟一个新的途径。在儿科临床培训虚拟系统实现中的非常关键的一步就是实现前需要大量的临床数据资料[11],整个系统需要以真实的病例诊疗过程为依据