初中数学生机活力课堂研究

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1、初中数学生机活力课堂研究(四川省中江县冯店中心校妙丰中学四川德阳618100)【摘要】新课改倡导一种充满生机活力的课堂氛围，作为一名数学教师，作者特作以下探讨，以期为充满生机活力的数学课堂进献微薄之力。【关键词】初中数学新课改主体氛围教材生机活力中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2016)11-0066-01新课改给传统教学模式带来全新挑战，为此我们数学教师必须以新视角和新理念去对待传统教学模式。作者认为：学习过程是学生的一种个性行为。我们数学教师应善于构建一个有利于学生发展个

2、性的适宜氛围，促使学生在全身心置身其中后，在一种轻松、只有和愉悦氛围中张扬个性和迸发活力，然而在传统教学模式下，我们严重忽视对学生个性发展，过于关注知识传授和记忆，束缚了学生积极性和创造性，进而导致数学课堂单一和乏味。那么我们数学教师应该积极秉承新课改理念和策略，最大限度促使课堂充满牛机活力。一、促使学生成为课堂学习的主体现代教育教学研究表明：学习能力并非依靠倾听而形成的而是要亲身实践,只有通过充分实践和善于思考才能获取实用知识和形成能力，为此，我们数学教师不应让学生单存的听和记，还要积极树立他们学习主体性，促使

3、他们勤于动口、勤于动手和勤于动脑，以更加积极和开放姿态参与课堂教学活动，进而获取知识、探究新知识和旧知识内在关联、巩固旧知识和触及新知识。此外，在数学教学中，学生可以独立自主提出的问题应由学生提出，我们教师不应主动提出；学生可以解答的一些数学习题，我们教师不要主动解答；学生可以自我描述的，我们教师不要主动描述，新课改下的数学课堂教学不再是传统教学模式下教师的-•枝独秀,我们数学教师应摆正自身角色，充分做好引导者和组织者角色，在-•种合作交流氛围中，充分发挥自身主导型和学生主体性，促使学生真正成为课堂学习主体。二、

4、积极构建适宜课堂氛围为了有快又好促使学生以更加积极和开放姿态参与学习过程，充分发挥自身主体性，我们数学教师除了要唤醒学生自主意识之外，还应积极构建一种平等、民主和和谐课堂氛围。一个适宜课堂氛围，有助于师生之间进行合作交流，分享各自思想、分享心得体会、交流情感和理念，有助于教师向组织者和引导者角色进行转变，同样也有助于学生自主地位确立，为了有快又好构建适宜学习氛围，我们数学教师要充分发挥情感因素，现代教育教学研究表明：i种缺乏爱和情感的教育，便成了无源之水无本之木。为此我们数学教师首先要关爱学生，当然，这种关爱不仅

5、仅体现在课堂学习中，还应在学生现实生活中进行嘘寒问暖，进而了解学生学习状况，完善学生知识结构和挖掘他们优势，为此，在教学过程中，多一分激励、少一分责备、对一分引导，站在学生角度看待问题，只有这样才能获得学生青睐成为学生良师益友。三、精准把握教材内涵进而提高学生学习兴趣新教材增加了一些活动课内容，有助于调动学生学习热情和拓展他们思维水平，为此，在课堂教学中，我们数学教师要充分挖掘这些内容，并结合学生生活体验促使学生亲身实践、自主探索和合作交流。为此，应注意以下四点：1新教材有助于提高学生学习兴趣和增强学生学以致用能

6、力一般而言，数学来源于现实生活，同样指导现实生活。为此，在课堂教学中我们数学教师要积极构建适宜氛围，促使数学知识形象化和具体化，促使学习过程由外部、肤浅和感性向内部、深入和理性转变，促使学生兴趣产生，此外新教材在编排中融于一些生活化问题，有助于丰富学生知识结构和提高数学实用性。2新教材有助于学生在亲身实践中体验学习数学乐趣在传统教学模式下，学生苦不堪言，教师心力交瘁，而学生只能亦步亦趋，实践能力和应用能力严重不足，创造性更是无从谈起。传统教学模式极大压制学生个性发挥，而新教材中有关内容有助于学生运用生活中熟悉器材

7、进行数学学习,有助于学习兴趣激发、有助于实践能力提高、有助于思维延伸和有助于数学素养提高，更能体现新课改要求。3新教材有助于拓展学生思维深度广度新教材在编排中形式活泼、图文并茂和内容由表及里，有助于将那些复杂和乏味的数学知识以生动、形象、具体和乐趣的形式展示出来，便于学生深层次理解和全面记忆，有助于延伸学生思维。4新教材有助于学生在主动探究中提高创新能力我们数学教师在使用新教材过程中，很容易出现一些难易理解和难以解决的问题，结合新课改中教学任务不清晰性，我们数学教师可以充分利用习题来指导教学，这不失为--种有效教

8、学策略，为此我们数学教师i要善于利用教材中的习题，引导学生主动探究，最大程度提高学生创新能力。言而总之：新课改背景下的数学课堂教学不再是空间封闭性和单-•性知识传输而是一种自主学习、合作交流、个性发扬、灵感迸发和潜能激发的现代化课堂。参考文献：1杨颖;;让数学课堂真正“活“起来［J］；中国教育技术装备;2010年07期2刘日含;;如何构建和谐的数学课堂［J］;新课程研究（