苏州院林教学设计

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1、苏州园林叶县洪庄杨初级中学李彩丽教学目标知识目标1・积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂,，等词语，掌握其音、义，并用词造句。2.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。3.了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。能力目标1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学牛按事物木身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。2.把握木文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。3.揣摩语言，引导学生

2、体会木文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁牛动的特点。德育目标了解我国园林建筑的成就，激发学牛热爱祖国的思想感情。教学重点1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和木文的说明顺序。2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会木文的语言特色。教学难点1.理解绘画与园林建筑的联系。2.搞清木文所运用的说明方法，并理解其作用。教学方法1.讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的问题，组织学牛讨论，引导学牛思考，然后师牛达成共识。2.研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互

3、动研讨解决，积累大量的感性材料，获得感性认识即可。教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带课时安排1课时教学过程一、导语设计初识园林俗话说“上有天堂，下有苏杭”“江南园林甲天下苏州园林甲江南”苏州是园林城市，当今园林名胜有174处，是中华园林文化的杰岀代表，拙政园、沧浪亭、狮子林、留园尤为苏州四名园。今天我们来学习叶圣陶的苏州二、有目标学习才高效，齐读教学目标三作者及相关资料介绍多媒体显示：1.叶圣陶叶圣陶(1894〜1988),现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作

4、很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，仓能了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。三、听读课文，整体感知文意1.教师检查预习，强调重点积累的词语。多媒体显示：(1)辨明字音：轩榭(xuNnxie)沼(zhQo)重峦(山如)叠嶂(zhang)丘壑(qidhe)屈曲(qUqu)蔷薇(qiangwei)镂(lou)嶙峋(linxun)：

5、本文指山石等突兀、重叠。也有形容人消瘦的意思。斟酌(zhenzhuo):考虑事情或文字等是否可行或恰当鉴赏：鉴定和欣赏。因地制宜：根据不同地区的具体情况，制定适宜的方法。课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰、峭壁。败笔：字写得不好的一笔，画中欠缺的地方，诗文中表情达意差的地方。别具匠心：另有一种巧妙的心思。自出心裁：出于自己的创意和裁断。2走进园林.教师播放录音，请学生交流初读课文的感受并思考下列问题：。1）、苏州园林的总特征是什么？2）、总结每个自然段的大意，理清文章结

6、构。3）、作者是按怎样的顺序来说明事物的？3领略园林之美粗看：快速浏览3—6段，画出与图画相关句子，介绍时用到什么说明方法？4感受园林文化真是“园林如画，人在画中游”，掩巻回想，我们犹如行走在画卷中,领略了如诗如画的苏州园林，真是一草一木皆有情，一石一水都是品。选取自己喜欢的图画为其配上一段优美的解说文字四•总结五、板书设计苏州园林叶县洪庄杨初级中学李彩丽