赴zy中学考察学习报告8

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1、赴zy中学考察学习报告8到zy中学考察学习心得体会xjl在本学期的十一月二十二号，学校组织我们高中部的十四位教师到四川省名校zy中学去进行交流学习，通过这短短五天的学习与交流，我受益匪浅。在这里，我首先感谢我校为我们青年教师提供了这次提升自己的机会：其次,感谢zy中学领导和高三政治老师的倾囊相授，让我们在教学与管理上学到了不少的经验。本次的学习包括了三个环节，第一个环节是参观zy中学的升旗仪式，校园环境及陈列室了解了一下学校的历史。第二个环节是分专业听课、观摩集体备课及大课间活动。第三个环节是集体交流和分组交流，三个环节都让我们受益良多。在这次交流学习中让我感触最深的就是他们的教学

2、模式，他们完全贯彻落实新课标对于教育教学的要求，充分开展了自主探究式学习的教学模式。针对这种教学模式我谈谈自己的学习心得。一、自主探究式学习在高中阶段的重要性自主探究式学习是基础教育课程改革中极力倡导的三种学习方式之一，也是当今教育研究的重要主题。新课程改革的核心就是有效的转变学生的学习方式，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程。与小学生和初中生相比，高中生的认知发展水平更高、自我意识更强、个性更加完善。高中生观察的自觉性明显增强，他们能主动地制定计划，有意识的进行集中持久的观察，并能够对观察进行自我监控和调节。高中生的自我意识明显增强，他们更善于从旁观

3、者的角度来审视自己，更善于反省思考自己的问题，更关注自己的个性品质。高中生的自我评价的也有了进一步的发展，已经能够比较独立地对自己进行评价。高中生的自我调控能力也有了明显的改善，他们更为强烈的要求摆脱权威的控制，按照自己的意志来行动。他们已经能够独立地开展学习活动，自己想办法解决学习困难。自主探究式学习对于学生发现问题解决问题的能力的培养是很有力的，该模式下学习的学生在高考中占据很大的优势。所以目前国家新课标改革要求我们中小学全面开展该模式的教学，全面提高学生的自主探究及创新能力。二、zy中学政治学科在自主探究式教学上的运用在zy中学听的这十节政治课中，不管是高三复习课、评讲作业课

4、还是高一的新授课，他们都将这种教学模式发挥得淋漓尽致。在高三的复习课中，张丽琼老师、刘雪菊老师都先是让学生自主复习，罗列出复习纲要；其次，分小组讨论其复习纲要进行查漏补缺；然后，在课堂上通过小组竞赛加分的方式，让学生上讲台将小组讨论的结果通过投影仪展现出来。接着，张老师针对学生归纳的知识体系和分析情况来给该小组打分。最后，张老师再对一些重难点进行强调补充。在高三补习班的复习课中，何敏老师先是通过让学生分组自主讨论复习，提出疑惑，然后让科代表将同学们提出的疑惑整理并展示出来，在第二节课上让同学们对这些疑惑进行分组讨论并相互解答，在解答的过程中要求找到和该知识点相关联的题型进行分析,加

5、强其巩固。第三节课，何老师再次对知识点进行梳理补充，并评讲练习。在高三的作业评讲课中，张建清老师、□□李林老师都先是复习本课考点框架，其次请同学到黑板上去默写考点。然后有针对性的分析本课做题的错点错向,将错得较多的选择题让学生进行分组讨论。最后，进行归纳总结，并讲解一些做选择题和主观题的技巧。在最后的学习观摩课中，我还听了三位新高一的老师的新授课，她们的课型和高三年级的复习课有一定的差别，但是他们同样也是把学生的自主探究的主体地位放在第一位。她们的教学流程分为这几步：先把课余时间做好的导学案发给学生，让学生根据导学案的知识体系去预习和熟悉教材。其次，在课堂上先留五到十分钟的时间让学

6、生对知识点进行讨论整合。最后，教师再进行系统的归纳和讲解。课堂上,学生的参与度很高，热情高涨，这样的课堂才是高效率的课堂，其中有很多的方法和模式都是值得我们学习和借鉴的。三、自主探究式教学在我校我班的实施回归到我们本校的具体教学操作中，我们可以对zy中学的一些先进的教学模式进行一定的借鉴，但是我们不能完全照搬照抄zy中学的这种教学模式。在我们本校的实际教学中，我们存在着很多的问题需要解决。首先，我校的学生在知识素养、能力等方面与zy中学的学生有很大差距,我们的学生在解决问题、分析问题以及学习讨论的自觉性方面存在很大的问题，在自主探究学习的过程中，绝大部分学生都很有可能打着讨论的幌子

7、去做一些与课堂无关的事情，所以，老师在讨论学习的把握上存在一定的难度。其次，在zy中学的课改中，学生之所以能够很快的适应自主探究学习，原因是zy中学在管理体制方面就有一套完善的加分、扣分奖惩体制作为坚强的后盾。据学校刘绍奎副校长介绍，zy中学的学生之所以特别课堂上学分的加扣，是因为学校规定学生的学分在80分以下就要往低层次的班级流动；在60分以下给予记过处分；在30分以下，劝其转学；而对学分高的学生实行一定的物质和金钱作为奖励。有了这么一套严格完善的学分奖惩制度，教师