2017新苏教版一年级下册语文《7古诗两首》教学设计

《2017新苏教版一年级下册语文《7古诗两首》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《7古诗两首》教学设计春晓教学目标：1、通过自主学习，学会课文2个生字，拓展学习部分新字，进一步巩固对形声字造字律的认识。2、自主、探究学习古诗，理解诗句的意思，进一步体会古诗的意境和作者的情感。教学准备：多媒体课件。一、画面导入，揭题简介：同学们，春暖花开，百花盛开，我们一起去郊外踏青吧。1.出示课件踏青归来，想对春天说什么？2•春天的早晨多么美丽呀！今天我们就来学习唐代诗人孟浩然写的一首描写春天的古诗《春晓》。课件3、（指“晓”）这个字读什么？“晓”是什么意思？师：在文中指“早晨”。为什么晓字是日字旁？5.齐读“春晓”。“春晓”的意思就是

2、——？6•这首诗的作者叫孟浩然。简介作者二、初读课文，感知内容1自读1.检查交流3•过渡：下面我们来理解诗句，在这基础上体会诗情。三、理解诗意，体会诗情前两句：1.出示图2：诗人本来在干什么？诗中哪个词表示睡觉的意思？（眠）正音。你怎么看出来它表示睡觉？“春眠”是什么意思？春天的气候暖和，睡起来会睡得怎样？（很香）那“春眠”的意思就是—？（春天的夜里睡得很香）2•哪个词看出作者睡得很香，天亮都不知道？（不觉）3•作者告别了一夜香甜的美梦，打了个哈欠，伸了个懒腰，在春天的早晨醒来了。4.指导读第一句：春眠/不觉晓。（师范读指读齐读）5•诗人听到

3、了什么？课件6•想想可能有哪些鸟在叫？鸟儿一大早叽叽喳喳在干什么？课件：很多鸟儿诗中哪个词告诉我们鸟儿很多？7.想想这时候诗人的心情怎样？（喜悦）练读：处处/闻啼鸟。7.春天鸟语花香，除了鸟，图上还少了什么？课件加花看到花园里开满了鲜花，诗人心情怎样？读前两句诗（1）.诗人坐在窗前，看着花园里花瓣满地，想起了什么呢？读后两句诗（2）.昨天夜里，天气怎样？（刮风下雨的声音）（3）.鸟儿可以躲，娇嫩鲜艳的花儿怎样了呢？课件（4）看到美丽的花儿被风雨打散飘落，你是诗人，会说什么？读后两句诗(5).连起来读整首诗四、情景设置，问：你看到了什么，听到了

4、什么五、配乐读整首诗六、读春天的古诗七、学习生字《7古诗两首》教学设计草【导练要求】1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困难、顽强不屈。3、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大自然的情感。【导练重点】引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。【导练难点】1、理解“离离、枯、荣、尽”的词义。2、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。【教具准备】电脑软件、录音带。【导练过程】、初读阶段1、情感描述，激发学生学习兴趣：（播放背景音乐）师：同学们，你们喜欢大草原吗？

5、这一节课，就由老师带你们到大草原去走一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上眼睛一边欣赏咅乐，一边跟着老师到大草原去。述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一次，又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，来年春风一吹，它们又会重新生长出来了。师：请大家睁开眼睛看看。（出示草原图）师：这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的伟大诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫一草。板书：草师：现在，我们一起来欣赏这首古诗，

6、先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。（出示问题，教师读一次）⑴课文是怎样写草的？想想每句写什么？⑵联系课文内容，想想“离离、枯、荣、尽”的意思。⑶文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？2、交流初读情况：⑴刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一次，看看怎么样？（出示课文内容）⑵学生评议，教师正音后听课文录音。⑶现在，我们再来学着录音朗读。师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨论，你们愿意接受老师的挑战吗？二、

7、深读阶段1、做练习题：⑴完成练习题。（出示练习题后，教师明确要求）⑵评讲。（逐句评讲，统一答案）⑶评讲后学生自由朗读一次：师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么?2、具体分析诗意和字词义：⑴齐读“离离原上草”。（软件出示）⑵问：①课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？②草原上的草长得怎样呢？（引导学生看图）（又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象。）③诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？（“离离”就是又高又密，非常茂盛的样子）④让一两位同学说岀诗意。⑤指导朗读：师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子。读的时候,“离离”读重一点。

8、⑶师：这些野草有什么生长常规呢？诗中又是怎样写的？（让学生回答）①指导朗读：'‘一岁一枯荣"。“一岁”是什么意思呢?（一年）一年中有哪几个季节？师：请你们告诉我，一