高考语文二轮专题复习与策略 板块2 古代诗文阅读 专题6 古代诗歌阅读 考点1 鉴赏形象教师用书

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。专题六　古代诗歌阅读山东卷5年考情导向　　考查内容试卷　　体裁题材命题方向2016年元曲《水仙子·舟中》(孙周卿)羁旅思乡①表达技巧；②思想情感2015年宋词《卜算子》(张元幹)写景抒情①语言；②表达技巧；③思想情感2014年宋诗《寻诗两绝句》(陈与义)山水田园①形象；②表达技巧；③思想情感2013年清诗《山寺夜起》(江湜)羁旅思乡①形象；②表达技巧；③思想情感201

2、2年宋诗《吴松道中二首(其二)》(晁补之)羁旅思乡①形象；②表达技巧；③思想情感考点一　鉴赏形象鉴赏诗歌的景物形象　(2016·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。金陵望汉江李　白汉江回万里，派作九龙盘①。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后②，三吴不足观③。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿④。【注】　①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很

3、大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分)___________________________________________________________通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和

4、党的十九大精神知识问答活动。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考生考生答案得分误区诊断甲生这四句描写了江水豪放雄浑、水势浩瀚的景象。作者这样写的用意是为下文写唐统一天下、国家兴盛作铺垫，有利于突出诗的主旨4分该考生正确回答了写作用意，

5、但对这四句描写的景象特点的概括不够准确，“豪放”一般形容人的气魄或诗词风格，并且遗漏要点，只答出了“水势浩瀚”。乙生前四句描写江水水势浩瀚、气势恢弘、汹涌澎湃的景象。暗示着唐的兴盛与繁荣3分该考生正确回答了景象特点，但是“暗示着唐的兴盛与繁荣”并没有回答出写作意图，这一答案不规范，没有做到“问什么答什么”“怎么问怎么答”。这首诗以金陵为中心，写眺望长江远去的感想。大意如下：长江绵延曲折长达万里，分作九条支流就如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中华大地，波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明之君统一天下，垂

6、衣拱手无为而治。今天的任公子，已无须垂钓而罢竿了。本题考查考生鉴赏诗歌中的形象及作用的能力。能力层级为D。对景物描写的作用的考查，一般从内容和结构两方面回答。诗歌前四句写诗人在金陵看到长江远去的浩大气势：长江绵延曲折长达万里，分出的多条支流就如同巨龙盘踞；江水四溢，在中华大地上泛滥，波涛汹涌、迅疾奔流、水势浩瀚、气势宏大。这样写，既渲染了长江下游的雄壮气象，也为下文歌颂大唐盛世蓄势。【答案】　这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。鉴赏诗歌的人物形象　(2014·山东

7、卷)阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。【注

8、】　①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)______