高考语文二轮专题复习与策略 板块2 古代诗文阅读 专题6 古代诗歌阅读 考点4 评价思想感情教师用书

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。考点四　评价思想感情　(2016·山东卷)阅读下面的元曲(文本见“考点三”“例5”)，回答问题。结合作品，简要分析作者的情感变化。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________考生

2、考生答案得分误区诊断甲生①开篇两句交代了孤舟夜泊的背景，写出了作者内心的冷寂孤独。②“一笑琅然”，由先前的孤寂悲冷到心情无比畅快3分该答案中的“冷寂孤独”“无比畅快”扣住了要点，但是分析不够全面细致，遗漏了要点，故失1分。乙生诗人“推开篷”看到“雪满天”，然后“诗豪与风雪争先”写出了作者的豪迈之情。诗人夜入洞庭湖畔，灯火青荧，表现了作者的孤独寂寞之情。“一笑琅然”写出了作者的爽快和乐观3分该考生答出了作者的情感变化，但是答案结构层次混乱，不够条理，故扣1分。本题考查考生评价诗歌的思想感情的能力，能力层级为D。解答时需要先通读全曲，仔细分析作者前后的不同情感

3、，然后组织答案。前两句作者交代了孤舟夜泊的背景；时间是夜，地点是洞庭湖，遥岸灯火青荧，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是茫茫一片，作者的孤寂之情、羁旅之思可想而知。结合题目中的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实际上是作者在船舱中所获得的听觉印象，反映了朔风的劲烈。这又使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷而出却得到了“雪满天”的全新发现，惊喜顿生，豪兴迸发，挥毫成诗。狼毫一落，作者“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲凉一扫而光，代之以乐观旷达之情。【答案】　孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤寂之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情

4、，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪缴缠，表现了作者啸傲孤独与风雪的豪迈气概；“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。一、分析诗歌思想感情“6抓”“2思考”(针对“短板

5、一”)(一)“6抓”1．抓住诗题。诗歌的诗题常常是诗眼或中心事件。许多诗歌的诗题本身就透露了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，一个“送”字说明了此诗表现的是惜别之情。2．抓住关键词。有些诗歌，诗(词)人在诗(词)中用一两个词语来点明诗歌的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。3．抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，因此，若能判定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情基调。如思乡诗(词)，毫

6、无疑问要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗(词)，多写离情别绪和深厚友情。4．抓住景物形象特点。景物形象可分为“乐景”(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑)和“哀景”(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。“乐景”表示“乐情”，“哀景”表示“哀情”。不过特别要留意的是古诗(词)常用“以乐景写哀情”的写法。如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。5．抓住典型意象。意象是融入了诗(词)人的主观情感的客观物象，是诗(词)人内在的思想情感与外在的客观物象的统一。所以要注意分析诗(词)中意象来揣摩诗(词)人

7、的情感。6．抓住注释。注释有时很短，却是命题者给考生的暗示，下面就注释分类及其所暗示内容做一表格：注释分类所暗示内容介绍写作背景暗示诗(词)人的创作动机及诗歌的思想内容介绍相关诗句暗示诗歌的用典或意境介绍作者暗示诗歌的写作风格，从中揣摩出诗歌的感情基调介绍别人评价暗示诗歌的艺术特色或思想内容(二)“2思考”1．从时间角度思考，要看作者在不同时段的情感。2．从描述对象角度思考，不仅要看描述主体(作者或抒情主人公)的情感，也要看描述客体(人、事、物、景)蕴含的情感。二、分析诗歌思想感情答题“3步骤”(针对“短板二”)步骤1：明确诗歌是何种题材，如怀古咏史诗、咏

8、物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等，以便确定所抒哪种情感。步骤2：