高考历史二轮复习 第二部分 高考特色串讲 第3讲 高考命题体现的主流价值观课件

《高考历史二轮复习 第二部分 高考特色串讲 第3讲 高考命题体现的主流价值观课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第3讲　高考命题体现的主流价值观高考命题显性或隐性考查中外重要历史现象所蕴含的主流思想及价值观，也主要是考查历史课程规定的情感态度与价值观，体现了把历史学科的社会教育功能与人的发展教育功能有机结合起来，充分发挥历史的借鉴功能，培养适应社会发展的创新型人才。一、爱国主义　民族精神【概念阐释】爱国主义是指个人或集体对自身所属国家的一种积极和认同的态度和行为。爱国主义包含了这样的态度：对祖国的成就和文化感到自豪；强烈希望保留祖国的特色和文化基础；对祖国其他同胞的认同感。“爱国主义”与“民族主义”有着紧密

2、的联系，并通常被作为同义词使用。从历史角度看，中国五千年文明和世界史上蕴含爱国主义与民族精神的历史主干知识，都是高考命题的重点，这主要表现为热爱祖国、矢志不渝的爱国情操；反对分裂，民族团结、维护国家利益和统一的精神；天下兴亡，匹夫有责的民族独立与富强的精神；继承发扬传统民族文化与民族精神等。【知识链接】1.热爱祖国，矢志不渝(1)战国时期屈原热爱祖国，其作品《离骚》抒发了他的忧国忧民的情感。(2)两宋时期，山河的破碎和民众的苦难激发了诗人们的社会责任感和使命感。如岳飞把杀敌报国的壮志写入诗词；辛弃

3、疾投笔从戎。(3)以孙中山为首的资产阶级革命党人成立兴中会等革命团体，决心推翻清政府，建立资产阶级共和国。(4)毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈革命家，为寻找救国救民的真理，选择了共产主义理想。2.维护统一，反对分裂(1)1861年，美国内战爆发，林肯提出“为联邦统一而战”的口号，并进一步肯定了联邦法律的至上性，从而维护了国家统一。(2)1945年8月，为了“和平民主”，毛泽东与周恩来等人赴重庆与国民政府进行谈判。(3)20世纪80年代以后，邓小平提出“一个国家，两种制度”的设想。(4)2005年3

4、月，全国人大通过《反分裂国家法》，以反对和遏制“台独”势力，促进祖国和平统一，维护中华民族的根本利益。3.同仇敌忾，抗御外侮(1)义和团运动体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神，打击了帝国主义的嚣张气焰。(2)1895年，《马关条约》割让台湾岛的消息传出后，台湾军民反对割台的斗争此起彼伏。(3)1936年，张学良、杨虎城发动西安事变，呼吁“停止内战，一致对外”。(4)1937年，国共实现第二次合作，建立抗日民族统一战线。抗日战争是百年来中国第一次取得完全胜利的反侵略战争。4.天下兴亡，匹夫有责(1)

5、1839年，林则徐在虎门海滩当众“销烟”，极大地鼓舞了中国人民的斗志。(2)魏源《海国图志》中“师夷长技以制夷”的思想闪耀着爱国主义的光辉。(3)甲午战争失败后，面对民族生存危机，中国知识界和各阶层民众以不同形式开展救亡图存的斗争。(义和团运动、维新变法运动、辛亥革命等)(4)甲午战争后，中国社会上兴起了一股实业救国的热潮。(5)1915年，日本提出“二十一条”的消息传出后，中国人民掀起了一场抵制日货的大规模运动。(6)1919年，五四爱国运动中青年学生高呼“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”

6、等口号，爱国情绪高涨；出现“三罢斗争”。5.民族精神，薪火相传(1)革命与建设时期：井冈山精神；红军长征精神；西柏坡精神；“两弹一星”精神；载人航天精神等。(2)改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法治意识、求知意识、科学精神、服务精神、开拓创新精神等大大加强。【考题1】(2016·课标全国Ⅰ，30)1943年8月，国民党颁布《抗战期间宣传名词正误表》，把“亲日派”“长征时代”“争取民主”“国共合作”“抗日民族统一战线”等归为“谬误名词”，禁止刊载。这反映了国民党()A.努力缓和

7、与其他党派的矛盾B.竭力塑造战时政府的形象C.与中共争夺抗战的领导权D.力图维护一党专制的局面解析　国民党禁止刊载的“谬误名词”主要涉及抗日战争期间的中国共产党抗战的事实，大大提高了中国共产党的地位，严重冲击了国民政府执政能力，国民党专制局面开始丧失，为了维护“一党专制”，国民党不得不把这些名称进行封杀，故选D。指定“谬误名词”及其禁止转载的做法，会激化国民党与其他党派的矛盾与冲突，排除A；政府把“争取民主”“国共合作”等归为“谬误名词”，显然不利于政府形象的塑造，排除B；抗日战争期间，国民党政府

8、是合法的中央政府，中共军队都是在中央政府领导下进行抗战，排除C。答案D二、公平正义，民主自由平等、公民意识【概念阐释】(1)社会公平正义，是人类不断地孜孜追求，是衡量一个国家或社会文明发展的重要标准。公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现，构建和谐社会，实现社会公平与正义。(2)民主自由平等，是人类自产生之日起，对美好生活的追求和向往，企盼美好生活得以实现。步入近代，自由、平等、民主，成为人类追求的美