高中化学第3章物质在水溶液中的行为第2节弱电解质的电离盐类的水解第1课时弱电解质的电离平衡学业分层测评鲁科版选修4

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。弱电解质的电离平衡(建议用时：45分钟)[学业达标]1．下列有关弱电解质电离平衡的叙述正确的是(　　)A．达到电离平衡时，分子的浓度和离子浓度相等B．达到电离平衡时，由于分子和离子的浓度不断发生变化，所以说电离平衡是动态平衡C．电离平衡是相对的、暂时的，外界条件改变时，平衡就可能发生移动D．电解质达到电离平衡后，各种离子的浓度相等【解析】　A项中电解质达到电离平衡时，分子浓度和离子浓

2、度均不变，但不一定相等。B项电离平衡建立后，分子仍然要电离为离子，离子也要结合为分子，但是二者速率相等，因此，分子和离子的浓度是保持不变的。D项，电离平衡体系中各离子浓度不变，但不一定相等。【答案】　C2．某碱BOH在水中的电离过程为BOHB＋＋OH－，在不同温度下其电离常数为Kb(20℃)＝2.3×10－15mol·L－1，Kb(30℃)＝3.3×10－14mol·L－1，则下列叙述正确的是(　　)A．[OH－]随温度的升高而降低B．在30℃时，[OH－]＝[B＋]C．BOH的电离度α(20℃)＞α(30℃)D．电离常数只与温度有关【解析】　电离常数表达式为Kb

3、＝，温度升高，电离常数增大，电离度增大，[OH－]增大；在溶液中除BOH电离的OH－外还有水电离出的OH－，故[OH－]＞[B＋]。【答案】　D3．下列对氨水溶液中存在的电离平衡NH3·H2ONH＋OH－叙述正确的是(　　)【导学号：05310121】A．加水后，溶液中n(OH－)增大B．加入少量浓盐酸，溶液中[OH－]增大C．加入少量浓NaOH溶液，电离平衡正向移动D．加入少量NH4Cl固体，溶液中[NH]减少【解析】　A项加水使NH3·H2O电离平衡右移，n(OH－)增大；B项加入少量浓盐酸使[OH－]减小；C项加入浓NaOH溶液，电离平衡向左移动；D项，加N

4、H4Cl固体，[NH]增大。通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。【答案】　A4．在相同温度下，100mL0.01mol·L－1的醋酸溶液与10mL0.1mol·L－1的醋酸溶液相比较，下列数值前者大于后者的是(　　)A．中和时所需NaO

5、H的量B．电离度C．H＋的物质的量浓度D．CH3COOH的物质的量【解析】　两溶液中n(CH3COOH)相等，中和时所需NaOH的量相等，A错误；溶液稀释弱电解质的电离度增大，所以电离度α(CH3COOH)：0.01mol·L－1醋酸溶液＞0.1mol·L－1醋酸溶液，B正确；稀释时CH3COOHCH3COO－＋H＋向右移动，结合勒·夏特列原理，[H＋]：0.01mol·L－1醋酸溶液＜0.1mol·L－1醋酸溶液，n(CH3COOH)：100mL0.01mol·L－1醋酸溶液＜10mL0.1mol·L－1醋酸溶液，C、D错误。【答案】　B5．氢氰酸(HCN)的下

6、列性质中，可以证明它是弱电解质的是(　　)A．1mol/LHCN溶液的[H＋]与0.001mol/L盐酸相同B．HCN易溶于水C．NaCN为强电解质D．1molHCN与lmolNaOH恰好完全反应【解析】　1mol/LHCN溶液的pH＝3，说明[H＋]＜[HCN]，HCN部分电离，能说明HCN是弱电解质，A正确；HCN易溶于水，只能说明HCN的溶解性，不能说明HCN为弱电解质，B错误；NaCN为强电解质，说明NaCN完全电离，不能说明HCN部分电离(弱电解质)，C错误；1molHCN与1molNaOH恰好完全反应，只能说明HCN为一元酸，不能说明HCN是弱电解质，

7、D错误。【答案】　A6．(2016·淄博高二质检)25℃时，现有pH＝3的醋酸和pH＝3的硫酸两种溶液，下列叙述正确的是(　　)【导学号：05310122】A．[CH3COO－]和硫酸中的[SO]相同B．加水稀释100倍后两溶液的pH仍相同C．水电离出的[H＋]均为1×10－11mol·L－1D．等体积两溶液中分别加入足量镁粉后放出H2的体积相同【解析】　[H＋]相等，硫酸是二元酸，则[CH3COO－]>[SO]，A错；加水稀释100倍，硫酸的pH＝5，醋酸中存在CH3COOHCH3COO－＋H＋通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原

8、理，进一步