电大《幼儿园科学教育专题》平时形成性考核作业

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1、学前教育（本科）《幼儿园科学教育专题》形成性考核作业（一）一、名词解释题1.科学教育：广义的科学教育，指的是培养全体国民的科学知识、态度、方法与精神的过程或活动；狭义的科学教育指的是各级各类学校中，有关生物、化学、物理或地球科学等的教学，并指与这些教学有关的一切课程、教材、教法、教具、师资和评估的研究与活动。2.学前儿童科学教育：广义是指--切促进幼儿学习科学的教育活动。它包含了家庭、社会、幼儿园等各类施教者对于幼儿进行的科学启蒙教育。狭义主要指幼儿园的科学教育，是幼儿园课程密不可分的一个部分，它和其他教育领域如语言、健康、社会、艺术等共同构成幼儿园的课程，促进幼儿在各个方面的发展

2、。二、简答题1•简述科学教育的目的。科学教育的li的是指实施科学教育时的总耍求。科学教育的主要H的是实现人的科学化，包括使人掌握现代科学知识，培养人的科学精神和形成人的科学价值观。科学教育的目的是随整个社会政治、经济的变化而不断变化，具有明显的时代特征。2.学前儿童科学教育的价值是什么？培养幼儿的科学素养；帮助幼儿适应现代社会的变化和发展；促进幼儿全面发展。3.学前儿童科学教育的总目标是什么？学前儿童科学教育的总口标是实施学前学前儿童科学教育，进行科学素质早期培养和促进幼儿体、智、德、美和谐全面发展。三、论述题谈谈你对学前儿童的科学的理解。见教材P3-6四、案例题1.选择一节曾经在

3、幼儿园教学中讲过的内容，按照“做中学”的原理和方法进行重新设计。见教材P35-37,做中学教育原则及方法等进行相应设汁2.选择一节合适的内容，按照支架式教学的原理和要求进行重新设计。见教材P16内容进行相应设计形成性考核作业（二）一、名词解释题1•观察法：是指教师有目的、有意识地组织和启发幼儿运用多种感官去感知周围世界的事物和现象，使之获得具体的印彖，并在此基础上逐步形成初级科学概念的一种有效方法。2.科学实验：是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操作，对周围常见的科学现彖加以验证，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。3.幼儿科学游戏：就是能够

4、让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。4•感知游戏：指幼儿运用各种感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。5.操作性游戏:是指幼儿通过操作玩具或实物材料，并借助一定的活动规则，获得科学经验与技能。6.情景性游戏:是教师根据科学的教学要求，创设特定的情景，让幼儿观察、思考，从中发现事物之间的联系，让幼儿运用已有的知识经验反映他们对事物的认识，并处理特定情景下遇到的问题。二、简答题1•选择学前儿童科学教育的内容时应遵循哪些要求？（1）关注幼儿生活；（2）体现广泛性和代表性；（3）反映时代特征。2•选择学前儿童科学教育的内容时，如何做到对幼儿生活的关注？（1）观察幼儿生活，选择幼儿感兴趣

5、的科学活动内容；（2）贴近幼儿生活，注重科学内容的生成；（3）反映生活的整体性，强调科学内容的整合。3•学前儿童科学教育应该包括哪些内容？（1）自然生态环境及其与人们生活的关系；（2）自然科学现象；（3）科学技术教育及其对生活的影响;（4）人体及自我保护教育。4•科学观察在学前儿童科学教育中具有哪些作用？（1）观察是幼儿认识世界，取得直接经验的重要途径；（2）观察能有效地促进幼儿智力的发展；（3）观察能有效地促进幼儿语言的发展；（4）观察能激发幼儿的求知欲，培养幼儿的探索粘:神；（5）观察记录可以培养幼儿尊重事实的科学态度与粘:神，逐步形成对周围事物的正确态度;（6）观察记录有助于

6、幼儿自我构建科学知识和经验。5•学前儿童科学教育中的观察法具有哪些类型？（1）个别物体和现象的观察；（2）比较观察；（3）长期系统观察。三、论述题假设你是--所条件相对简陋的农村幼儿园的教师，面对“造纸术”这样一个课题，你怎样选择教学方法？请说明原因。根据实际工作经验，进行适当陈述四、案例题设计一个科学探究活动，说明你想通过什么方法让幼儿习得哪些经验。根据实际工作经验，进行设计形成性考核作业（三）一、名词解释题1.科学教育材料选择的目的性原则见教材P1382.科学教育材料选择的适宜性原则见教材P1393.科学发现室见教材P153二、简答题1.材料对于学前儿童的作用有哪些？见教材P1

7、33-134内容2.2.材料的选择应遵循哪些原则？见教材P138-142内容3.3.科学发现室中材料的投放应考虑到哪些问题？见教材P146-147内容三、论述题结合实例说明如何明确的陈述集体教学活动的教学目标？见教材P167内容进行陈述四、案例题任选主题和班级设计一个集体教学活动。见教材P194-203形成性考核作业（四）一、名词解释题1•科学区角材料呈现的层次性：是指针对不同年龄阶段的幼儿，材料呈现要有所差别，根据不同年龄班幼儿的特点，区别投放不同的材料，而且针对同